11《彩虹》（教案）-2021-2022学年语文一年级下册

《彩虹》教学设计 学校 学科 语文 授课日期 章节 第四单元 年级 一年级 设计者 课题 11.彩虹 课时 第一课时 课型 课文 一、教学目标及重难点 1.认识“虹、座”等12个生字和“衤”衣字旁一个偏旁；会写“着、到”等7个生字，其中“兴、千”是既要会认又要会写的字。（教学重点） 2.能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句的停顿，并能试着读出问的语气。（教学难点） 3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。 二、制定依据 1. 教材分析 《彩虹》是一篇充满童趣、富有想象力的散文。作者用儿童化的语言写了“我”看见雨后美丽的彩虹，把它想象成一座桥，并想象自己和家人在彩虹桥上生活的情景。全文以对话的形式，通过多个问句巧妙串联，趣味性强。 2. 学情分析 本学期，经过三个单元的学习，学生掌握的生字越来越多，识字能力越来越强。本单元课文中的长句子已经有了初步的朗读感知,本课需要反复朗读，读出韵味，注意读好长句子。优美词句要让学生学会，并能练习生活进行迁移。 全文以对话的形式，表现了想象的美妙，展示了孩子丰富的想象力.教学时，要引导儿童在朗读中体会家人间的美好感情。文中出现“×来×去、×啊×”形式的词语，教学中引导学生发散思维，积累词语，体会词语的表达效果。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前活动 领背古诗 齐背 通过背诵达到积累的作用 一、导入课文 1.出示谜语，导入新课。 “雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。”这是什么？ 2.出示彩虹图片。彩虹有哪几种颜色？指名说说自己见过的彩虹。 3.关于“虹”字还有一个故事。提示：简要了解“虹”字的演变。虹总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的龙，古文中有“虹饮于河”的说法。“虹饮于河”的意思是说，一条大虫悬挂在天空，弓着身子，将头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时用“虫”作了偏旁。 1.猜谜语。 2.学生通过观察了解彩虹的特点。 3.学生说话。 通过猜谜,引入课文，激发学生的阅读兴趣，为学习课文做铺垫。 二、朗读课文，识记生字, 1. 听读课文，随文正音。 1. 自读课文，同桌互读。 3. 圈生字 4．出示：浇、洒、挑、提（偏旁归类法识字）。出示“镜、裙、照”