云南省临沧市沧源佤族自治县民族中学2021～2022学年上学期期末考试卷高二历史试卷

历史 CM 参考答案·第 1 页（共 6 页） 沧源佤族自治县民族中学2021～2022学年上学期期末考试卷 高二历史参考答案 第Ⅰ卷（选择题，共 60 分） 选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A C A D C D B A A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D C A D D B C B D C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 C D C A C C B B A D 【解析】 1．光武帝用宦官制约三公，削弱相权，加强皇权，确保独裁专断，故选 B 项；严控外戚干政， 根本上还是加强专制皇权，排除 A 项；“设中常侍、小黄门、中黄门等宦官多人，传达皇 帝口诏，阅览尚书呈进的文书”虽然一定程度上提高了行政效率，但主要削弱了相权，强 化君权，排除 C 项；削弱中书权力的目的也是加强皇权，此项不是主要目的，排除 D 项。 2．据材料“若未加盖政事堂印章而由皇帝直接发出的命令，则被认为违法”可知，皇帝不能 越过三省直接发布“最高指示”，皇帝的决策在三省运行机制之中，三省机关参与最高决 策的程序已经制度化，表明古代政治制度日益成熟，故选 A 项；“严重削弱”说法错误， 专制皇权只是受到一定程度的制约，排除 B 项；分权与制衡体制是近代西方民主的政治原 则，排除 C 项；“群相会议”说明三省宰相彼此制约，防止其擅权，排除 D 项。 3．据材料“应该以适当的方式分配给不同的主体来承担”可知，用分权的方式实现权力的制 约，故选 C 项；仅是权力应分配给不同的行为主体承担，并非立法与行政互不关联，排除 A 项；从君主专制到分权制衡，体现的是权力的分散，并非国王是权力中心，排除 B 项； 分权与制衡，不是君主自觉遵守法治理念，排除 D 项。 4．材料反映的是中华民国临时政府通过《中华民国临时约法》确立了民主共和制，并确立了 责任内阁制，这就否定了封建君主专制制度的合法性，A 项正确；材料未涉及《中华民国 临时约法》在思想方面的影响，排除 B 项；《中华民国临时约法》并未防止袁世凯专权， 历史 CM 参考答案·第 2 页（共 6 页） 排除 C 项；材料未涉及《中华民国临时约法》在制度方面的影响或者成效，排除 D 项。故 选 A 项。 5．戊戌变法时期，在短时间内发布大量诏令，涉及政治、经济、文化教育等各领域，但并未 考虑到这些诏令能否实施，带有较为明显的急功近利色彩，说明维新人士缺乏政治经验， 故选 D 项；此时民族资产阶级力量弱小，排除 A 项；题干中涉及的是戊戌变法中改革政令 实行过程中的问题，并未提及变法的社会基础，而且民众是否支持变法和实施者急切发布 命令之间没有因果联系，排除 B 项；帝国主义掀起瓜分狂潮并不能导致维新变法短时间内 发布大量政令这一现象，排除 C 项。 6．根据材料“卿大夫皆公族也，皆世官也”“布衣为卿相”可知中国的选官制度经历了贵族 政治让位于官僚政治的演变，C 项符合题意；A 项说法正确，但与题意不符，排除；材料 没有涉及法治和君主专制的内容，B、D 两项排除。 7．据材料“卜式‘为成皋令，将漕最，拜齐太傅’、赵广汉‘为阳翟令，以治行尤异，迁京 辅都尉’、萧育‘为茂陵令，会课，育第六……及罢出’”可知，汉代在考课地方官员后， 卜式拜为齐王太傅，赵广汉迁为京辅都尉，萧育被罢免，这说明汉代在对官员考核时，根 据他们的不同政绩表现，予以升降赏罚，故选 D 项；考课会引起官员变动，一定程度上不 利于朝廷政策稳定和贯彻，排除 A 项；材料反映的是汉代官员的考核，而不是纠察豪强， 排除 B 项；材料反映的是对地方官员的考核，编户是汉代征发赋役的依据，排除 C 项。 8．根据题干和所学知识可知罗斯福推行“政治庇护制”，即不通过“功绩制”的文官选拔管 理办法，直接用政治手段来任命文官，其目的是用行政领域的改革来保证新政措施得到高 效率地贯彻和执行，体现其迫切希望美国摆脱经济危机，B 项正确；罗斯福推行“政治庇 护制”的目的是贯彻新政措施，与危机期间失业问题的严重无关，排除 A 项；C 项说法与 史实不符，排除；题干信息无法体现国家干预取代自由放任，排除 D 项。 9．结合所学知识，晚清时期的新式学堂主要是为社会发展培养人才，材料中“新式学堂的数 量明显增加”有利于为社会培养人才，使知识分子的职业观更加多元，故选 A 项；材料主 旨是教育的近代化，没有提及救亡图存，排除 B 项；中国教育的近代化开始起步于洋务运 动，排除 C 项；晚清时期的新式学堂主要是为社会发展培养人才，排除 D 项。 10．据材料“规定地方