辽宁省营口市普通高中2021-2022学年高二上学期期末教学质量检测语文试题

营口市普通高中2021-2022学年度上学期 期末教学质量检测二年级 语文试卷(试题卷) 命题人:王科邰金涛 审校人:邰金涛张禾张丽球 注意事项 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上,认真核对条形码 上的姓名、准考证号,并将条形码粘贴在答题卡的指定位置。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用28铅笔把答题卡上对应题目的答案 标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。 3.回答非选择题时,使用0.5毫米的黑色签字笔或碳素笔书写,字体工整,笔 迹清楚。 现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 乡风文明建设是乡村振兴的助力和保障。觉的十九大报告提出实施乡村振兴战 略,其中乡风文明建设是农业农村发展的总要求之一。农耕文化培育和滋养了中华 文明,乡村是中华文明的基本载体。在乡村这个载体上,不仅需要以社会公德等内 容为主的精神文明建设,还需要坚定乡村优良文化的信心,并对其加以推广和繁蒙。 当前,在怏速发展的时代浪潮影响下,人民群众也受到多元思想文化的冲击, 在乡村振兴的过程中需要文明乡风的规范和引领。加强思想道德建设,广泛促进理 想信念教育是乡村精神文明建设的重要内容。从个体水平、家庭单元和乡村社会三 个层面的特点加以制析,加强乡村精神文明建设至关重要 “国无德不兴,人无德不立。”道德水平影响着个人、社会的精神风貌。影响个 人道德水平的一个重要因素是责任感。责任感强的个体往往决策公正,做事情具有 自律、谨慎、克制等特点。个体责任感的激发和驱动能使其对工作内和工作外的正 确的事情有自觉主动的表现,并能体会到其中的价值和意义感。激发、培养、促进 与提高个体的责任感,能够强化其道德水平。一方面,可以通过改变外在的结构国 素,强化个人的责任心。例如,缩小承担责任的成员范围,实行“责任到人”来落 实责任,强化个人的责任心。另一方面,可以通过发挥道德模范的榜样示范作用, 高二语文试题卷第1页共12页 激活个人内在的责任心,达到促进社会学习的效果。学习道德榜样鲜活生动的事迹, 不仅能引发个体的共情,还能更进一步,从价值观认同的角度增强个人的道德认同 感 家庭单元由个人纽成。家风体现了一个家族或者家庭的文化氛围、精神风貌和 价值观,良好的家风能有效地推动乡村精神文明建设。根植于农耕文化的中华文明, 具有非常优良的家庭教育、家风家训的传统。家庭中每一位成员的言行表现方式与 习惯体现了家庭的风貌。父慈子孝、夫妻和睦、节约淳朴等良好的家风给每位家庭 成员提供了力量和支持,让成员可以更加专心、用心地工作。家风建设的水平直接 影响着家庭的凝聚力。一方面,家庭成员之间应践行真正的尊重。无论是父母对待 子女,还是子女对待父母,或是夫妻之间,以彼此尊重的态度,能够合理地进行家 庭责任的分工,并良好地应对和缓解家庭内部的冲突。以“尊重”作为家庭成员互 动的基础,可以积极影响彼此的态度,减少国为关系亲密而言语表达随意所带来的 矛盾,防止“祸从口出”。另一方面,应培养家庭成员换位思考与共情的能力,体谅 对方的辛劳。这不仅仅有助于家庭内部的和睦相处,还能将美好的家风延展到乡村 社会层面,实现“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。 乡村社会层面的精神文明建设离不开基层党组织。一方面,基层党组织在乡村 治理的过程中可以通过鼓励村民参与公共物品的采购决策等环节,培养村民积极维 护公共物品的意识,促进乡村社会公德建设。另一方面,基层觉组织可以推动农村 移风易俗,树立文明新风尚,弘扬时代新风。乡村治理过程中基层党组织应理性助 推和引导民间风俗,做到“有所为”与“有所不为”。 此外,紫荣乡村文化,应积极推进基层党组织对乡风文化的引领作用,加强对 传统文化的保护与传承。 一是对理论基础的学习与理解。基觉组织要依托觉群服务中心、新时代文明 实践工作站等深入开展主题文化教育,学习习近平新时代中国特色社会主义思想, 践行社会主义核心价值观,开展爱国主义、集体主义和社会主义教育,引领村民积 极主动参与传播正能量,弘扬真善美。人们对集体主义文化的认同有助于增强归属 感和群体疑聚力,维护乡村的稳定。 二是关注村民的文化认同,尤其是新生代的文化认同与文化自信。在国潮文化 愈加繁荣发展的当代,很多起源于传统农耕文化的优良人文特点渗透在乡村优秀的 高二语文试题卷第2页共12页 文化资源中,很多乡材匠人的手工艺作品、民俗文化中广为流传的民间故事、戏曲 曲艺等文艺作品,承载着、提着当地的文化特色,是宝贵的民间文化财产,是村 民代际之间情感传进的组带,是新生代认知、体、了解家乡美的渠道,对这类文 化成果的保护与传承,更离不开觉的农村基层组织在新生代村民中的引领、强化和 推广 三是美注在步材治理、乡村振兴过程中发生的当