第6单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 原创素养卷-2022年翰庭学霸中考历史（广东专版）

学霸中考·历史 谷,收其精兵”归纳。第(②)题第一问,据所学可知,宋太5.B【解析】本题考査郑和下西洋的影响。抓住题干中 祖为断绝“武人专政的传统”,采取重文轻武政策。第二“1431”“西洋”“福建”等信息,结合所学知识分析可知, 问,根据“中央政府管理体系多头分权,效率并不很高”1405-1433年,郑和七次下西洋,促进了中国与亚非国家 概括。第三问,据“宋神宗时期”“富国强兵”可知是王安和地区的相互了解和友好往来。A是戚继光抗倭的影 石变法。第(3)题具有开放性,根据宋朝时期文化昌盛、响;C是郑成功收复台湾的意义;D是设置驻藏大臣等措 经济繁荣、科技发达等方面的史实回答 施的影响。所以本题选B。 2.(1)示例一:我喜欢玄奘(或鉴真)的名言,从他的身上我6.C【解析】本题考査不同时期的社会现象。抓住题干中 们可以学习到树立远大理想,并坚持不懈,无畏生死的“剧情”“历史事实”“可能”等信息,结合所学知识分析,晋 精神。示例二:我喜欢郑和的名言,因为从这句话我们商出现于明代;南宋时期,棉纺织技术出现于南方地区 可以看到郑和对于远洋航海的高瞻远瞩的忧患意识等。而金国在北方;土尔扈特部在清朝时期回归祖国,被安置 (言之有理即可,2分) 在新疆。所以本题选C (②)海外贸易成为南宋政府重要的经济来源。(2分)南7.C【解析】本题考查明代机构。抓住题干中“望远镜” 宋政府鼓励海外贸易,如设立¨蕃坊”“蕃学”等,给予外片众大臣的不法行为以及皇帝的态度等信息,结合所学 国人优惠待遇等。(2分) 知识分析,这是明代设置锦衣卫、东厂的效果。所以本题 (3)国力的兴衰。(2分)对外开放必须为国家的经济发选C 展服务;要兼顾人民的利益等。(任意一点即可,2分)8.B【解析】本题考查明朝中后期土地兼并。抓住题干中 (4)我国对外开放的范围或交往国家的数量不断扩大。“有田者什一”“为人佃作者什九”等信息,结合所学知识 (言之有理即可,2分)指南针的应用;经济重心南移;国分析,这是明朝中后期土地兼并严重的真实写照。所以 家的统一等。(任意一点即可,2分) 本题选B 【解析】第(1)题,属于主观问题,可任选一位,从其坚持9.A【解析】本题考查明清商业的发展。分析材料可知,从 理想绝不向困难低头的角度概括即可。第(2)题,抓住明朝到清朝的变化说明商业迅速发展,人们更加重视经 市舶收人”“百分之二点五”等信息,认识到南宋对于市商知识,从而推动商业书籍出版的发展。所以本题选A 舶收入的依赖。第(3)题,抓住“国力衰弱”这一关键信10.D【解析】本题考查清朝对边疆的巩固。抓住题干中 息。要从发展经济、关注民生的角度分析问题。第(4)“时空”“西南”“东南”等信息,要注意方位。结合所学可 题,要从开放的广度或到达的地区来看我国对外开放规知,清代西南主要指的是西藏地区,为了更好地加以管 模不断扩大,当然这与国家重视对外交往直接相关。 辖,清代设置驻藏大臣等;而东南的台湾地区则设立台 第6单元明清时期:统一多民族国家 湾府,隶属于福建省。所以本题选D。 的巩固与发展 11.D【解析】本题考查故宫。抓住题干中“是当时世界上 最宏大、最辉煌的皇家建筑群”这一关键信息,结合所学 选择题 可知,这是对故宫的历史地位的概括。所以本题选D 1.C【解析】本题考査明朝的政治制度。抓住题干中“锦衣12.C【解析】本题考査《尼布楚条约》。抓住题干中“依据 卫”“内阁”“东厂”等信息,结合所学可知,这是明代的中图片”这一关键信息,结合所学知识分析,《尼布楚条约》 央集权制度。所以本题选C。 的确是签订于1689年,但从图片中是看不出来的。所以 2.D【解析】本题考查《天工开物》。抓住题干中“栽培”“生本题选C。 产技术”“明代”等信息,结合所学知识分析,这应是明代13.A【解析】本题考査文字狱。抓住题干中“书生”“文字 部关于农业和手工业生产技术的著作,即《天工开物》。里藏着‘造反”惨”等信息,结合所学知识分析,这是清 《齐民要术》与《农政全书》是农学著作,与手工业无关 代文字狱的真实写照。所以本题选A 《本草纲目》是一部医药学著作。所以本题选D 14.D【解析】本题考查李自成起义。抓住题干中“陕北大 A【解析】本题考査明太祖废除丞相制度。抓住题干中旱”“饥荒”“农民战争”等信息,结合所学知识分析,这是 ¨丞相”“旋踵而亡”¨“小人专权乱政”“朱元璋”等信息,结描述陕北地区因自然灾难、官吏腐败、人民无法生存而 合所学知识分析可知,明太祖认为国家的不安定在于“小起义,是对李自成起义原因的描述。所以本题选D 人专权乱政”,为了强化君权,直接废除丞相制度。其设15.A【解析】本题考査清朝人口増长。据题干中“农民增 立锦衣卫是为了监视官民言行;大兴文字狱、设立军机处多,则土地分割愈碎,地主阶级