第1章 第2节 一 两对相对性状的杂交实验过程和解释-2020-2021学年高中生物必修2【赢在微点】轻松课堂（人教版）课件

第1章 遗传因子的发现 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 一　两对相对性状的杂交实验过程和解释 课前•自主预习 课堂•合作探究 随堂•达标自测 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 课前•自主预习 稳健启程　　新知初步构建 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 课堂•合作探究 跟随名师　　探究核心考点 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 随堂•达标自测 沙场点兵　　放飞激情梦想 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 匠心微点 只为改变 第1页 返回导航 轻松课堂 高中生物学 必修2 学习目标：1. 科学思维：结合教材P9图1－6，分析两对相对性状的杂交实验过程。2.科学探究：结合教材P11图1－8，阐明对自由组合现象的解释和相关假说。3.社会责任：通过分析孟德尔成功的原因，建立起勇于创新、敢于实践以及严谨求实的科学态度。 　情境导入 一个品种的奶牛产奶多，另一个品种的奶牛抗病能力强，要想培育出既产奶多、又抗病能力强的奶牛，可以采用什么方法呢？ 知|识|梳|理 一、两对相对性状的杂交实验——发现问题 1．过程与结果 2．分析 (1)性状的显隐性 (2)相对性状的分离比 二、对自由组合现象的解释——提出假说 假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。 自|主|检|测 判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)孟德尔两对相对性状的遗传实验中每一对遗传因子的传递都遵循分离定律。( ) (2)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，重组类型即F2中与F1性状不同的类型。( ) (3)纯合黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交，F2中的性状分离比接近于9∶3∶3∶1。( ) (4)F2的遗传因子组成有9种，比例为9∶3∶3∶1。( ) √ √ × × (5)F2的黄色圆粒中，只有YyR