第1单元 课堂作业1 文明的产生与早期发展-2020-2021学年高中历史必修下册【赢在微点】轻松课堂（部编版）课件

课堂作业1　文明的产生与早期发展 (时间：30分钟　满分：60分) 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂　高中历史　必修 下 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂　高中历史　必修 下 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂　高中历史　必修 下 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂　高中历史　必修 下 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂　高中历史　必修 下 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂　高中历史　必修 下 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂　高中历史　必修 下 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂　高中历史　必修 下 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂　高中历史　必修 下 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂　高中历史　必修 下 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂　高中历史　必修 下 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂　高中历史　必修 下 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂　高中历史　必修 下 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂　高中历史　必修 下 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂　高中历史　必修 下 匠心微点 只为改变 第1页 轻松课堂　高中历史　必修 下 一、选择题(本大题共8小题，每小题5分，共40分) 1．下列有关“泥板上的文字”“纸草上的文字”“龟甲上的文字”共同点的叙述，正确的是(　　) A．都是字母文字 B．都产生在亚洲 C．都诞生于大河流域 D．都保存于史诗之中 解析　“泥板上的文字”是古代苏美尔人创造的，是一种图画式的楔形文字，“纸草上的文字”是古埃及人发明的、“龟甲上的文字”是中国人发明的，以象形文字为主。古埃及人生活在尼罗河流域，苏美尔人生活在两河流域，当时中国人生活在黄河流域，故C项正确。 答案　C 答案与解析 2．西方学者将敦煌壁画称作是“墙壁上的图书馆”，壁画中的飞天艺术风格的灵感来自于(　　) A．古代印度 B．古代罗马 C．古代希腊 D．古代埃及 解析　敦煌石窟始自十六国，至清代1 000余年中不断修建，其塑像、壁画比较集中地反映了历代佛教艺术的发展，形成具有独特民族风格的敦煌石窟艺术体系。其中莫高窟被联合国教科文组织列为世界文化遗产。而佛教由古代印度传入中国。故A项符合题意。 答案　A 答案与解析 3．在小组合作学习中，各小组选出的“解说员”向全班同学介绍本组所选专题的相关资料。有一组的解说员展示搜集的材料如方框所示。请你判断其所选的专题是(　　) 1．位于非洲东北部的尼罗河流域 2．有著名的狮身人面像、金字塔 3．其统治者称为“法老” A．古代印度 B．古代埃及 C．古巴比伦 D．古代希腊 解析　古代埃及文明诞生于非洲东北部的尼罗河流域，文明成果有狮身人面像和金字塔，最高统治者称为“法老”。 答案　B 答案与解析 4．古代两河流域居民通过观察牲羊内脏占卜，通称为脏卜。脏卜内容包罗万象，数量众多，仅古巴比伦时期的出土占卜文献中就有88%属于脏卜卜辞。其中对“脏卜卜辞”史料价值的叙述最确切的是(　　) A．卜辞都是由象形文字书写而留存后世 B．从中可透视古代两河流域的人神关系 C．可佐证古代两河流域法律神授的史料 D．研究古代两河流域社会的第一手史料 解析　古代两河流域通用楔形文字，故排除A项；B项中“人神关系”的表述与现实不符，故排除；C项的表述与《汉谟拉比法典》的史实不符，故排除；题目中出土于两河流域的占卜文献属于直接真实反映古代两河流域历史面貌的原始资料，故本题应选D项。 答案　D 答案与解析 5．假如春秋时楚国国王到印度去旅游，对照印度的种姓制度，他发现自己竟属于(　　) A．第一等级婆罗门 B．第二等级刹帝利 C．第三等级吠舍 D．第四等级首陀罗 解析　此题是材料型选择题，考查古代印度种姓制度中各等级的构成。根据所学可知，在印度，国王属于第二等级刹帝利，故应选B项。 答案　B 答案与解析 6．下列选项与佛教相符合的是(　　) A．宣传种姓制度 B．号召削弱王权 C．由东南亚传入中国内地 D．提出“众生平等” 解析　早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，故A项错误，D项正确；佛教得到国王的支持，故不可能号召削弱王权，B项错误；佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，C项错误。 答案　D 答案与解析 7．在古代人类的发展史上，各个地区的历史各具特色。下列有关古代希腊民主政治与希腊地理环境之间关系的叙述，正确的是(　　) A．希腊的地理环境决定了古代希腊各城邦必然实行民主政治 B．希腊的地理环境为古代希腊民主政治的产生提供了可能性 C．古代希腊民主政治的形成与希腊的地理环境没有任何联