第09课 木兰诗-2021-2022学年七年级语文下册课后培优练（部编版）

姓名： 班级 第09课 木兰诗 本课重点 理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 本课难点 理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 一、单选题 1.下列词语中划线字的音、形全对的一组是（    ） A. 可汗（kè）        机杼（zhù）        燕山（yān） B. 金柝（tuò）       胡骑（jì）         塑气（shuò） C. 戎机（rǒng）      辔头（pèi）        溅溅（jiān） D. 鸣啾啾（jiū）     红妆（zhuāng）     傍地走（bán） 【答案】A 【解析】【分析】考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。 A正确   B塑气，改为：朔气   C  戎机（rǒng），改为：róng   D 傍地走（bán），改为：bàng。 故答案为：A 【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 2.对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（    ） ①将军百战死，壮士十年归。 ②军书十二卷，卷卷有爷名。 ③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ④问女何所思，问女何所忆。 A. ①拟人；②比喻；③夸张；④复沓                      B. ①必互文、排比；②对偶；③比喻；④对偶 C. ①比喻；②对偶；③夸张；④对偶                      D. ①互文、对偶；②顶真；③拟人；④复沓 【答案】 D 【解析】【分析】采用排除法，A项的拟人，B项的互文、排比，C项的比喻都是很明显的错误 。 故答案为：D 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 3.下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一项是（    ） A. 不闻机杼声    万里赴戎机                                    B. 愿为市鞍马    东市买骏马 C. 军书十二卷    同行十二年                                    D. 将军百战死    出郭相扶将 【答案】 C 【解析】【分析】A项，“机杼”的“机”指织布机，“戎机”的“机”指重要的事务，这里同“戎”组在一起，是“战争”的意思；C“十二 ”都表示数词。B项，“市鞍马”的“市”意思是“买”，“东市”的“市”意思是“集市”；D项，“将”指将领，“扶将”的“将”当“扶”或“持”讲。 故答案为：C 【点评】本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 4.引发木兰代父从军念头的一项是（    ） A. 不闻机杼声，惟闻女叹息。                                B. 阿爷无大儿，木兰无长兄。 C. 将军百战死，壮士十年归。                                D. 愿为市鞍马，从此替爷征。 【答案】 B 【解析】【分析】B父亲没有大儿子,木兰没有兄长，  A、C、D错误。 故答案为：B 【点评】此题考查对诗句的理解能力。 5.下列句子朗读节奏停顿有误的一项是（    ） A. 问女/何所思                     B. 关山/度若/飞                     C. 壮士/十年/归                     D. 可汗/问/所欲 【答案】 B 【解析】【分析】B 项正确停顿可以是“关山/度若飞”，也可以是“关山/度/若飞”。朗读停顿关键是不能读破句。一般可根据句子内部的语意和语法特征来停顿。古代五言诗的节拍为23、212、221。A、C、D正确。 故答案为：B 【点评】此题主要考查对朗读节奏停顿的掌握及运用能力。 6.下列句子中划线字解释有误的一项是（    ） A. 当窗理云鬓，对镜帖花黄。帖，通“粘”，粘住。（《木兰诗》） B. 两岸连山，略无阙处。阙，通“缺”，空缺。（《三峡》） C. 入则无法家拂士。拂，通“弼”，辅佐。（《生于忧患，死于安乐》） D. 属予作文以记之。属，通“嘱”，嘱托。（《岳阳楼记》） 【答案】 A 【解析】【分析】“通假”是指某字与另一字相通，或假借某一字来代替另一个字，有时用读音相同或相近的字来代替。 A“帖”通“贴”，粘贴。B、C