第02课 回延安（备课件）（内含音频）-【上好课】2021-2022学年八年级语文下册同步备课系列（部编版）

2 回 延 安 1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。 2.把握诗歌的感情线索，学习综合运用拟人、夸张、排比等各类修辞手法和比兴手法。 3.体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情，培养爱国情操。 学习目标 贺敬之，1924年生，现代著名诗人和剧作家。山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。 作者简介 3 信天游是广泛流传于陕北的一种民歌形式，又名“顺天游”。常用“比”或“兴”的手法，所谓“比”，就是第一句用比喻起兴，紧跟第二句说出与“比”相关的意思。所谓“兴”，就是借事借物起兴，由此引出第二句的本意。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。每句四个节拍（有时有衬字），与七言诗略同。短的只有一两节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换韵。多节时，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。 文体知识 本诗选自《贺敬之诗选》（人民文学出版社2004年版）。1956年，诗人从北京回到了曾经生活过的革命圣地延安，看到了十年中延安的巨大发展变化，内心充满激动和喜悦，于是用陕北“信天游”的形式写下了这首抒情色彩浓郁的诗歌，歌颂了党中央的伟大，表达了对延安人民深厚而真切的无产阶级感情。这首诗发表在1956年6月的《延河》上。 写作背景 盏 登时 糜子 油馍 脑畔 眼眶 zhǎn dēng méi mó pàn kuāng 读准字音 一回又一回。陕北方言里量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。 心窝： 几回回： 登时： 脑畔上： 天南海北： 人体上心脏所在的地方。 立刻。 文中指窑洞的顶上。 形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方；形容（说话）漫无边际。 理解词义 整体感知 1．听诗歌朗读，把握全诗的感情基调，并在朗读的过程中思考，文本的五个层次各应读出怎样的感情。 全诗的感情基调——热烈、欢快、亲切、昂扬； 感情色彩 第一层：激动、跳跃； 第二层：深厚； 第三层：真挚、亲切；； 第四层：热情、明快； 第五层：激越、昂扬。 3.诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 诗歌的情感不是单调的，而是多层面的。 激情 喜情 豪情 回到延安时激动万分 见到亲人时喜不自胜 展望延安未来豪情万丈 深入探究 1.本诗围绕“回延安”写了哪些内容？ 第一部分：写重返延安、见到延安亲人时的激动和喜悦。第一层写回延安时的心情；第二层写延安亲人欢迎场面热烈，诗人竟然喜悦、激动得说不出话。 第二部分：追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。 第三部分：描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之间的喜悦之情。老年、青年和少年三代人欢聚一堂，共叙新旧岁月。 第四部分：描绘延安城的崭新面貌。写变化之大，表达对延安建设成就的赞美之情。 第五部分：回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。 2. 臧克家谈《回延安》：“《回延安》情感浓烈，深切动人”，“极度欢乐的字里行间闪耀着希望的金光”。你从哪些地方读出了这种“极度欢乐”的情感？ （1）有的地方直接抒情，如大江奔流，张扬恣肆、直截了当地宣泄情感。如： “革命的道路千万里，天南海北想着你……”直接抒发自己离开延安后的思念之情。 “千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！”把延安比作母亲，不断呼唤，用称呼揭示延安和“我”的关系，直接抒发对延安的思念之情。 “身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”表达对能常回延安，能见到亲人，能看到延安大发展的热切盼望。 （2）有的地方间接抒情，如小桥流水，含蓄婉转，富有韵味，感染力强。如： “心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”心理描写，通过两个“莫”，表达重回延安不能克制的激动之情。 “手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。”动作描写，“抓”“贴”，极写感情的深挚，重回延安的兴奋心情表露无遗。 “满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……”心中有千言万语，却“登时说不出来”，写出诗人见到亲人时无以言表的激动，大幅度、有力度的动词“扑”传神地将这种心情表现了出来。 “老爷爷进门气喘得紧：‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……’”语言描写，“真”字传达出美梦成真的欢喜和对延安亲人的热切盼望与感激之情。 “‘保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。’”语言描写，表现以