考点讲练 第1部分 第1单元 6.2 近代化探索知识归纳（课件PPT）-【中考拐点】2022中考历史讲义（南充专用）

第二讲　近代化探索知识归纳 素养综合训练 1 一、单项选择题 8．梁启超在回忆19世纪80年代的情形时说：“朝士皆耻言西学，有谈者，诋为汉奸，不齿士类”，而到了19世纪末，却出现了“举国若狂，人人竞言西学”，这一变化主要是由于当时中国( ) A．社会性质开始发生改变 B．民族危机加深，救亡意识凸显 C．民主共和观念深入人心 D．自强求富理念的推广 B 上一页 下一页 返回导航 9．兴中会的誓词是“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”，同盟会的纲领是“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。两者比较下来，在同盟会的纲领中，孙中山增加的内容是( ) A．民族 B．民主 C．民权 D．民生 D 上一页 下一页 返回导航 10．在武昌起义爆发时，孙中山远在海外并未直接参与，但我们仍称他是辛亥革命的领导者，这是因为他早就为革命播下了火种。其中的“火种”是指( ) A．自强求富 B．变法图强 C．三民主义 D．民主科学 C 上一页 下一页 返回导航 11．与中国以往的近代化探索相比，辛亥革命的不同之处在于( ) A．以富国强兵为宗旨 B．主张学习西方的政治制度 C．建立资产阶级共和国 D．宣传民主和科学的思想 C 上一页 下一页 返回导航 12．陈独秀曾说：“国之所以不昌，在于民智未开。”为启发“民智”，陈独秀主张( ) A．学习西方先进技术 B．推翻清朝的反动统治 C．模仿西方政治制度 D．宣传民主与科学思想 D 上一页 下一页 返回导航 13．在中华民族深陷泥潭无法自拔时，那些敢于担当、忧国忧民的知识分子们，在政治上找不到出路，转而在思想领域寻找挽救危亡的良药。他们领导发起了( ) A.洋务运动 B．戊戌变法 C．辛亥革命 D．新文化运动 D 上一页 下一页 返回导航 14．有学者撰文指出：1840年以来中国人向西方学习，经历一个始而言技(学技术)，继而言政(学制度)，进而言教(学思想)的过程。下列选项与材料无关的是( ) A．洋务运动 B．变法维新运动 C．辛亥革命 D．义和团运动 D 上一页 下一页 返回导航 15．洋务运动、戊戌变法、辛亥革命是中国人面对数千年未有之大变局而进行的三次艰辛探索。其共同点是( ) A．维护封建统治 B．挽救民族危机 C．推行君主立宪 D．建立民主共和 B 上一页 下一页 返回导航 16．近代以来先进的中国人为了挽救民族危亡，先后提出了“师夷长技以自强”“君主立宪”“民主共和”“民主和科学”的思想，这反映出中国学习西方的历程是( ) 学技术→学技术→学思想 学制度→学制度→学技术 学制度→学制度→学思想 学思想→学思想→学技术 C 上一页 下一页 返回导航 17．鸦片战争后，中华民族不断探索救亡图存的道路。下列能反映在制度层面向西方学习的是( ) ①洋务运动　②戊戌变法　③辛亥革命　④新文化运动 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 上一页 下一页 返回导航 二、材料解析题 18．阅读下列材料，回答问题。 材料一　洋务运动是中国晚清统治集团求强求富的自救运动，在洋务运动中，洋务派不仅创办了近代工矿企业、交通运输业、电信业，而且编练军队，筹设海防，兴办教育，但洋务运动没能实现“自强”“求富”的目标。 上一页 下一页 返回导航 (1)根据材料一指出这场运动开展了哪些活动？其没有实现“自强、求富”目标的根本原因是什么？ 创办了近代工矿企业、交通运输业、电信业，而且编练军队，筹设海防，兴办教育；洋务运动根本目的是维护和巩固清朝统治。 上一页 下一页 返回导航 材料二　甲午中日战争后，列强对中国的侵略，空前凶猛，中国的抗争亦随之激烈。抗争有两种类型，动机虽都是为了自救，但采取的方式大相径庭。一为观察世界形势，认为必须进行政治改制运动，才能与西方并驾齐驱；一为昧视时代潮流，对洋人、洋教以及轮船、铁路等统统排斥，成为暴力反洋运动。 ——据郭廷以《近代中国史纲》 (2)结合所学知识回答，材料中“政治改制运动”“暴力反洋运动”各指什么运动？二者出现的社会根源是什么？ 戊戌变法；义和团运动。帝国主义侵略。 上一页 下一页 返回导航 国华考试给你提供最优质的服务 谢 谢 观 赏 $