浙江省衢州市开化县2020-2021学年七年级下学期期末语文试题

2020学年第二学期初中期末测试 七年级语文试题卷 (全卷共16题,满分100分,含书写3分,考试时间120分钟) 卷面书写(3分) 班级开展“布置‘孝亲敬老’文化橱窗”项目化学习,请你参加。 【追根溯源】(7分) 1.为讨论“孝亲敬老”的内涵,同学们收集到了以下资料,请你完成下列任务。(7分) 资料 豢数孝 甲骨文金文 小篆 楷书 资料二 子游问孝。子曰:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?” (《论语·为政》) 身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之 终也。夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身。 (《孝经》) 资料三: 券 四 蚊你穿衣服,绑鞋带系加子他们花了很多时间 教你阴勺子,阴子 当你还很小的时候 吃东西 当他们开始忘记系扣子 所以,当他们有天交老时,, 绵鞋帶 当他们开始吃饭时弄脏衣服 请你紧紧 幄住他们 的手, 就像 陪他们憬憬 地走 就像当年他们牵着你 样 七年级语文试题卷第1页(共8页) (1)资料一是“孝”的汉字演变图,请你观察演变图推出“孝”所阐释的道理。(提示 “孝”是会意字,由老和子级成。)(3分) (2)结合资料一和资料二、三,写出“孝亲敬老”的内涵。(4分) 【拟写方案】(8分) 2.下面是布置橱窗方案的部分内容,请你补写完整。(8分) 项目目标 布置“孝亲敬老”文化橱窗 项目时间 2021年6月1日2021年6月20日 项目构想 前期收集资料,理解“孝亲敬老”含义;中期进行橱窗设计; 后期完成橱窗展览、宣传。 、撰写前言 前言 “百善孝为先”,孝亲敬老是 jia yu hu xiao▲ 的中华美德。凝望历史,你会看见在父母身边持汤 奉羹▲(A. geng B gen)的孩子;你会发现在老人 布置橱窗 危难时急施援手的陌生人……收藏这些温暖美好的 剪影,你会领悟到孝亲敬老的真谛。 孝文化渊源流长,时代赋予孝更多的含义。我 们希望通过这次橱窗展示活动,让“孝亲敬老”成 为大家心目中永不 tui se▲的精神丰碑。 、设计板块 板块1:古诗集萃 备选古诗 八.愿驰千里足,送儿还故乡。 B.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 C.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 板块2:▲ 板块3:建言献策 板块4:征文荟萃 (1)阅读表格中的“前言”,根据拼音写出正确的词语及选出正确的读音。(3分) (2)关注表格中“设计板块”部分,推敲“古诗集萃”板块中的备选古诗,选出适合这 板块的古诗(可多选)。(3分) (3)再次关注“设计板块”部分,补写板块2的名称,要求用四字短语,注意不要和其他 板块重复。(2分) 七年级语文试题卷第2页(共8页) 【文化深解】(32分) 3.《孝经》中提到:夫孝,终于立身。下面是同学探究名著人物立身之道专题的部分成果, 请你把表格填写完整。(7分) 名著人物 立身的方式、结局 你的探究发现 祥子 梁生宝 (2) 出身于大地主家庭,本可锦衣玉食,却散尽 刘思扬家财、投身革命,为信仰牺牲,其伟大精神被人 敬仰 伏地魔 为获得权利、统治世界、实现永生而不择手 段,最终毁灭。 清明 鲁彦 晨光还没有从窗眼里爬进来,我已经钻出被窝坐着,推着熟睡的母亲。 迟啦,妈,锣声响啦!” 母亲便突然从梦中坐起,揉着睡眼,静默地倾听着。 “没有的!天还没亮呢!” “好象敲过去啦。” 于是母亲也就不再睡觉,急忙推开窗子,点着灯,煮早饭了。 “嘉溪上坟去罗!……瞠瞠……五公祀上坟去罗!……”待母亲将饭煮熟,第一次的锣声才 真的响了,一路有人叫喊着,从桥头绕向东芭弄。 我打开门,在清白的晨光中,奔跑到埠头边:河边静悄悄的,不见一个人,船还没有来 正吃早饭,第二次的锣声又响了,敲锣的人依然大声地喊着: “嘉溪上坟去罗!……瞠噎……五公祀上坟去罗!……” 我匆忙地吃了半碗饭,便推开碗筷,又跑了出去。这时河边显得忙碌了。三只大船已经靠 在埠头,几个大人正在船中戽水,铺竹垫,摆椅凳。岸上围观着许多大人和小孩,含着紧张的 神情。我呆木地站着,心在辘辘地跳动。 “慌什么呀!饭没有吃饱,怎么上山呀?快些回去,再吃一碗!”母亲从后面追上来了。 “老早吃饱啦!” “半碗,怎么就饱啦!起码也得吃两碗!回去,回去!” “吃饱啦就吃饱啦!谁骗你!”我不耐烦地说。 于是母亲喃喃地说着走回家里去了。 埠头边的人愈聚愈多,一部分人看热闹,一部分人是去参加上祖先的坟的。有些人挑羹饭, 有些人提纸钱,有些人探问何时出发。喧闹忙乱,仿佛平静的河水搅起了波浪。我静默地等着, 心中却像河水似的荡漾着。 “加一件背心吧,冷了会生病的呀!” 七年级语文试题卷第3页(共8页) 我转过头去,母亲又来了,她已经给我拿了一件背心来。 “走起来热煞啦,还要加背心做什么?拿回去吧!”我摇着头,回答说。 “老是不听话