重难点03 神经-体液-免疫调节信息提取专题-2022年高考生物【热点·重点·难点】专练（新高考专用）

( 重难点03 神经-体液-免疫信息提取专题 ) 这一章节对于高考而言非常的重要，会主要以非选择题的形式考查，可以考查实验题，例如以实验为载体，考查血糖调节的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论，学生要熟练掌握实验设计的方法，从实验材料的选择、自变量的设置、无关变量的控制，到因变量的检测以及实验结果与结论的预期，能够利用题干背景信息答题。考查神经调节的兴奋的产生和传导有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。免疫调节则是高考的宠儿，是高考必考知识点。 对于这一章节，要以理解为主，同时熟悉教材知识点： 1、 兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的，突触的结构决定了反射弧结构中的兴奋总是沿“感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器“单向传递的。 2、突触是由突前膜，突间隙和突后膜构成的，突触小体含有突小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制。 水盐平衡的调节。1．体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）；2．体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加。 3、免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。 ①免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。 ②免疫细胞：吞噬细胞和淋巴细胞。 ③免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶等。 4、体液免疫过程为：（1）除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。 5、细胞免疫过程为：（1）吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能。（3）效应T细胞发挥效应。 新冠肺炎、抑郁药、免疫缺陷病、糖尿病 一 非选择题 1．（2021·重庆市垫江中学校）胰岛素抵抗（IR）是由于胰岛靶组织对胰岛素敏感性降低，引起患者血糖和胰岛素水平均升高的现象，药物Y为目前治疗IR的首选药物。现有一种新药X，为研究在缓解胰岛素抵抗中的作用效果，请根据以下实验材料与用具，完善实验思路并预测实验结果。 材料与用具：IR高血糖模型小鼠若干只、药物X溶液（100mg/kg、200mg/kg、400mg/kg）、药物Y溶液200mg/kg、生理盐水、普通饲料、灌胃器、血糖浓度测定仪、胰岛素浓度测定仪等。（要求与说明：空腹测定血糖、胰岛素浓度的具体方法不作要求，药物的具体用量不作要求，药物Y在持续给药2周后对病症有明显改善。） (1)完善实验思路： ①取同龄同性别且体重相近的IR高血糖模型，随机平均分为A-E五组。 ②________________________________________________________。 ③每天同一时间给A组每只小鼠灌胃适量的__________，B、C、D、E组每只小鼠分别适量且等量的灌胃200mg/kg药物Y溶液和___________________。 ④各组小鼠置于相同且适宜的条件下培养，每天饲喂等量普通饲料，____________。 ⑤对获取的数据进行统计分析 (2)实验结果： 将记录统计的结果绘成柱状图如下： 分析上述柱状图，我们可以得出结论：_______________________________________ (3)分析与讨论： ①胰岛素促进机体细胞对葡萄糖的_____________，并抑制氨基酸转化转化成葡萄糖，从而降低血糖浓度。 ②科研人员在实验结束后处死大鼠，对其脂肪组织细胞膜上的GLUT4蛋白浓度进行测定，发现C～E组中GLUT4蛋白浓度相比A、B两组都有一定的升高，A组和B组中的GLUT4蛋白浓度无显著差异。已知GLUT4参与葡萄糖的摄取和转运，一般分布在细胞内，在胰岛素的刺激下，它会从细胞内转移至细胞膜上。 由此推测：药物X是通过________________________________________降低血糖；药物Y可能是通过促进胰岛素与受体结合提高组织细胞对胰岛素的敏感