重难点04 探究型实验综合专题练习-2022年高考生物【热点·重点·难点】专练（新高考专用）

( 重难 点04 探究型实验习题专练 ) 关于探究型习题，考察的知识点就会比较广，可以考察考查水和无机盐的相关知识，这就要求考生识记水和无机盐的主要存在形式和作用，意在考查考生的识记和分析能力。也可以依托实验方策设计，综合考查考生的实验探究能力，注重考查实验探究中考生对科学方法的掌握 当考查植物激素调节的相关知识，主要考查考生识图能力、利用文字、图表以及数学方式等表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力；能够运用所学知识，通过比较、分析与综合进行解释、推理某些生物学问题，并做出合理的判断或得出正确的结论其次要求考生掌握实验设计的原则（对照原则和单一变量原则），根据题干信息判断该实验的自变量和因变量，具备对实验现象和结果进行解释、分析的能力。 试剂 被染成分 呈现颜色 斐林试剂 还原糖 砖红色沉淀 苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ)染液 脂肪 橘黄色(或红色) 双缩脲试剂 蛋白质 紫色 甲基绿染液 DNA 绿色 吡罗红染液 RNA 红色 健那绿染液 线粒体 蓝绿色 龙胆紫溶液 染色体 紫色 醋酸洋红溶液 红色 溴麝香草酚蓝水溶液 CO2 蓝色→绿色→黄色 澄清石灰水 变浑浊 酸性重铬酸钾 酒精 橙色→灰绿色 实验名称 试剂 颜色 生物材料 备注 淀粉的鉴定 碘液 蓝色 脱色的叶片 还原糖的鉴定 斐林试剂 砖红色沉淀 苹果或梨匀浆等 现配现用、水浴加热 脂肪的鉴定 苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ)染液 橘黄(或红)色 花生种子切片 需用高倍镜观察 蛋白质的鉴定 双缩脲试剂 紫色 豆浆、稀蛋清等 先加A液，后加B液 绿叶中色素的提取和分离 提取液：无水乙醇；分离液：层析液 ①胡萝卜素：橙黄色 ②叶黄素：黄色 ③叶绿素a：蓝绿色 ④叶绿素b：黄绿色 新鲜的绿叶(如菠菜叶) 加入二氧化硅是为了研磨得更充分；加入碳酸钙可防止在研磨中色素被破坏 糖尿病 微量元素 植物生长调节剂 1．（山东省烟台市2021-2022学年高三上学期期中生物试题）科研人员在室温条件下通过营养液水培方式研究了镉（Cd2+）对大蒜苗生长、光合特性的影响及增施不同浓度钙（Ca2+）对镉胁迫大蒜苗的缓解效应。实验设定6种处理：CK（对照）组是保证大蒜正常生长的完全培养液；Cd组是在CK组基础上加入一定量的Cd2+，形成对大蒜苗的镉胁迫；Cal、Ca2、Ca3、Ca4组是在镉胁迫基础上增施1L浓度分别为1、2、3、4mmol/L的Ca2+溶液。培养相同时间后测定大蒜苗生长及光合特性指标，结果如表。请分析回答下列问题。 处理 叶绿素（mg．g-1） 类胡萝卜素（mg．g-1） 净光合速率（μmol．m-2．s-1） 气孔导度（mmol．m-2．s-1） 胞间CO2浓度（μmol．mol-1） 株高（cm） 鲜重（g） CK 0．59 0．11 8．90 386．67 301．33 89．10 185．33 Cd 0．40 0．07 6．20 327．33 350．67 55．40 96．65 Cal 0．45 0．09 7．10 351．67 336．00 65．86 122．20 Ca2 0．50 0．09 8．27 370．67 323．00 77．03 148．33 Ca3 0．48 0．10 7．93 368．33 310．33 71．87 140．77 Ca4 0．43 0．09 7．13 353．00 297．77 71．07 130．79 (1)据表格信息分析，镉能降低大蒜苗净光合速率的主要原因是________。 (2)镉对光合作用的抑制________（“是”或“不是”）气孔因素造成的，判断依据是________。增施过量的钙时净光合速率也下降，高钙对光合作用的抑制________（“是”或“不是”）气孔因素造成的。 (3)研究表明，Ca2+和Cd2+会竞争细胞表面的离子通道，因而在镉胁迫时增施适量的钙可以缓解镉胁迫的原理是________。实验表明在镉胁迫时钙的适宜增施浓度为________左右，随所增施钙浓度的增加，大蒜苗的生长指标呈现________趋势。 2．（2021·安徽·芜湖一中）氮元素是植物生长的必需元素农作物吸收氨元素的主要形式有铵态氨（）和硝态氮（）。回答下列问题： (1)植物细胞吸收氮元素可用于合成______等物质（写出2例）。 (2)已知作物甲对同一种营养液（以硝酸铵为唯一氮源中和的吸收具有偏好性和同时存在时，对一种离子的吸收量大于另一种）。请设计实验对这种偏好性进行验证，要求简要写出实验思路、预期结果