第一部分 专题四 文学类文本·小说阅读（教用Word）-2022版高考语文艺术生总复习必备【名师大课堂】

专题四文学类文本·小说阅读 一、考纲解读 阅读和鉴赏中外文学作品。能力层级为分析综合(C级)、鉴赏评价(D级)和探究(F级)。分析综合：①分析作品结构，概括作品主题；②分析作品体裁特征和主要表现手法。鉴赏评价：①体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；②欣赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力；③评价作品表现出的价值判断和审美取向。 探究：①从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；②探讨作者的创作背景和创作意图；③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 二、命题探究 ①选文多元：反映革命烈士牺牲精神，体现人与人之间的互助精神，反思“三农”问题，体现普通人的温馨情感，揭示动荡社会小人物的悲哀。题材多样，涉及面广。 ②命题方式：从2017年开始变为必考内容，共3小题，分别为一道单选题、两道简答题。 ③考点设置：一般考查对小说三要素和主题的分析概括能力，注重分析行文脉络和构思技巧'讲究审题与答题的规范。 一 、小说阅读选择题 小说阅读选择题的几个选项涉及对小说内容的理解、故事情节的分析人物性格特点和主旨的概括、艺术特色的分析鉴赏等方面。 (一)小说阅读选择题设错类型 1．情节设误 情节设误是指选项曲解某一情节的作用，颠倒情节顺序或夸大某个情节。 2．人物形象设误 人物形象设误是指选项对人物的性格特点进行错误解说。 3．环境设误 环境设误是指选项对环境的特点、作用等进行错误理解分析。 4．艺术技巧和语言设误 艺术技巧和语言设误是指选项对塑造人物、设置情节、描写环境等方面所用手法的判定或解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、风格、作用的判定或解说错误。 5．主旨(情感)设误 主旨(情感)设误是指选项对小说的主旨(情感)曲解或拔高，甚至无中生有。 (二)小说阅读选择题解题三步骤 第一步：标注选项敏感点 题干中已经明确了各个选项的敏感点(考查点)，即“相关内容”“艺术特色”，快速浏览各选项，把与它们相关的核心词语标注出来。 第二步：回归原文找依据 根据选项内容回归原文寻找对应，筛选信息类的选项注意是否改变了原意，评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否能在原文找到依据。 第三步：比对分析定答案 根据“知识性错误”优先的原则，先考虑有“知识性错误”的选项，再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。 二、概括分析小说情节 情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一，是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。它由一系列展示人物性格，表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。 (一)情节梳理 设问示例 (1)请围绕主人公梳理小说的基本情节。 (2)文中共写了哪几件事？请依次加以概括。 (3)请用简洁的文字写出小说中人物的心理变化过程。 (4)小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。 解题思路 情节梳理的三种思路 思路一：根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次，进而梳理情节。 思路二：根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间下人物活动的场所。 思路三：根据线索来梳理。线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。高考考查的小说往往较简单，线索也趋向于单线式结构。 答题模板 情节梳理的两个模板 模板一：完整叙述的答题模板。按照“何时＋何地＋何人＋何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”不能少。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。 模板二：以主人公的角度叙述的答题模板。按照“某人做了什么事”的格式加以概括，当文本故事较复杂、关涉人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握事件涉及的对象，从同一角度概括，做到前后贯通。 (二)情节作用 设问示例 (1)文中的某一情节在小说中起到什么作用？ (2)文中多处写到某一细节，请说明这个细节在全文中的主要作用。 (3)小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从不同角度谈谈你的看法。 解题思路 答题模板 结构角度 照应前文；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫，推动情节发展，使情节曲折生动等。(关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫) 内容 角度 对人物 的作用 塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满。 对环境 的作用 突出/交代人物活动的环境，使环境更具典型性。 对主题