第一部分 专题三 实用类文本·传记阅读（教用Word）-2022版高考语文艺术生总复习必备【名师大课堂】

专题三实用类文本·传记阅读 一、考纲解读 阅读和评价中外实用类文本，能力层级为分析综合(C级)、鉴赏评价(D级)和探究(F级)。分析综合：①筛选并整合文中信息；②分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；③分析文本的文体特征和主要表现手法。 鉴赏评价：①评价文本的主要观点和基本倾向；②评价文本产生的社会价值和影响；③对文本的某种特色作深度的思考和判断。 探究：①从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神；②探讨作者的写作背景和写作意图；③探究文本中的某些问题，提出自己的见解。 二、命题探究 ①考查内容：选文全部为人物传记，传主多为在中外以及现当代历史上具有影响力的人物，如成就斐然的科学家、能力出色的军事家、脚踏实地的实干家等。 ②主要考查考生阅读理解、分析综合和表达论述的能力。筛选并整合文中的信息、从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神、探究文本中的某些问题并提出自己的见解为考查热点。 一、筛选并整合传记信息 1．设疑方式 (1)为什么传主会取得成功？请结合材料简述原因。 传主这样做，既有现实因素，又有思想基础。请结合材料具体分析。 (2)文章××段通过哪些方面的内容表现传主的态度？请简要概括。 2．答题技巧 (1)注意筛选范围，一般而言，确定筛选范围首先遵循就近原则，也可适当扩大，“扩大”指题干中的关键词在文中所出现的其他地方。 (2)注意内容的层次，要对信息集中的段落仔细阅读、划分层次、分层提取要点。 (3)注意整合概括的方法，直接摘录法可以；还要针对关键词，换转角度转述；有的则需要自己挖掘概括；要有“因分附点”的意识。 3．答题模板 根据分值分点列举，列举要全面。 二、传主形象刻画 1．设疑方式 (1)结合材料分析传主有哪些优秀品质。 (2)传主成为伟大人物，受了哪些方面的影响？ 2．答题技巧 人物传记以记叙传主的活动、经历、事迹为主，重在刻画传主的性格，并以此来反映生活，表达一个深刻的主题。一般有如下几种方法： (1)通过传主的肖像写人：传主的肖像主要指外貌，包括容貌、服饰、姿态和神情等。肖像描写可以写静态，也可以写动态。 (2)通过传主的语言写人：传主的语言要充分个性化，能表现传主的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。 (3)通过传主的行动写人：传主的行动要符合生活的本质，符合传主的性格发展逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来展示传主的性格和心理活动。 (4)通过传主的心理写人：传主的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出传主内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、动作暗示等。 (5)通过传主的活动环境写人：人总是生活在一定的社会环境中，传主个性的形成与他所处的环境有关，好的环境描写对表现传主的性格极为有用。 (6)通过细节描写、侧面描写的方法写人：根据传主性格发展的逻辑，捕捉、挑选最具有特征的细节，进行准确、真实的描写，能够使传主的性格更加鲜明。侧面描写是指通过描写其他人物来衬托传主，又叫间接描写。侧面描写常常与正面描写结合运用。 3．答题模板 找准答题区间，分层概括提炼要点，列举式。 三、分析传记的文本特征以及主要表现手法、语言特色 1．设疑方式 (1)本文第×段有什么作用？请简要分析。 (2)本文第×段用了哪些表现手法？请简要分析。 (3)文章的叙事有什么风格？ (4)××段有什么样的语言特点？全篇的语言有什么样的风格？ 2．答题技巧 (1)传记文学的特点。①真实性——“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”；②文学性——形象生动的写人艺术。 (2)传记文本特征及主要表现手法。①选材典型，详略得当；②叙行录言，重视细节；③首尾照应、巧用修辞、详细得当、叙议结合、正侧相映、对比突出等；④引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，不仅可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 (3)传记选材，要更符合主旨，更符合作者的写作意图；真实有说服力。详写部分，要突出传主性格，符合写作意图，选择典型的，读者陌生、不为人知的材料。 (4)语言风格。如自然淡雅，用工笔写意蕴；平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲雄健，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，用诗意写浓情；清婉隽永，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，用形象表达主旨。人情感抒发的角度。体味作者在字里行间表露出来的 (5)对传主或传主成就的感情，或含蓄，或直接，或奔放，或细腻等；分析品味景中情、事中情、理中情等。 3．答题模板 紧扣传记特征(如真实性)，运用相关术语，分条作答。 四、探究评价传记的社会功用及人生价值 1．设疑方式 (1)传主的……表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。 (2)传主的观点是……请结合全文和社会现实，谈谈你的看法。 (3)传主的经历带