4.3 运用选择结构描述问题求解过程-教案-2021-2022学年高中信息技术粤教版（2019）必修一

《运用选择结构描述问题求解过程》教学设计 课程基本信息 学科 信息技术 年级 高一年级 学期 秋季 课题 运用选择结构描述问题求解过程 教科书 书 名：高中信息技术必修一《数据与计算》出版社：广东教育出版社 出版日期：2019 年 7 月 一、教材分析 普通高中信息技术课程是一门旨在全面提升学生信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感的基础课程。本节是在学习了顺序结构之后编排的，通过本节课的学习既可以对前面知识进一步巩固和深化，又为后面学习循环结构打下基 础。 二、学情分析 本节课授课对象为高一学生，在本节内容学习之前，学生已经初步掌握了用算法解决问题的过程，学会了使用自然语言和流程图等方式来描述算法，并已经掌握了 PYTHON 基本知识，具有编写简单程序的 能力。 三、开放性学习环境 四、教学目标 1. 掌握 if 语句基本格式和用法。 2. 能够运用选择结构描述问题求解过程。 3、激发学习兴趣，提升信息技术学科素养。 五、教学内容 教学重点： 掌握 python 程序设计语言的选择结构 if 条件语句的一般格式及用法； 教学难点： 能够运用循环结构描述问题的求解过程。 六、教学过程 教学活动 学生学习活动 设计意图 环节一：导入新课 【情境导入】 视频播放大家到班级小家，激发学生对班级文化建设的热情 观看视频 学生汇报针对班级文化建设购买的物品优惠情况 【回顾旧知】 Python 的运行环境、python 基础知识、python 中的顺序结构。 回顾旧知明确学习任务 让学生课下调查针对本组购买班 级文化建设物品的优惠情况，进行汇报， 进而引出需用程序实现判断，引出本节课主题：运用选择结构描述问题求解过程。 环节二：编写程序计算优惠过后的总价 师引导学生回忆计算机程序解决问题的过程，接下来按照计算机程序解决问题的步骤完成程序设计。 （一）分析问题 给学生三分钟时间，针对本组项目问题，进行问题分析，每位组员都要发表自己观点，并同时填写活动记录表。 请学生汇报问题分析，其他同学给予适当建议，进行完善，为接下来算法设计做准备。 （二）算法设计 师：问题