[名校联盟]湖南师范大学附属中学高中语文第二册第四单元：读《伊索寓言》（3份）

读《伊索寓言》 作者简介 ︽伊索寓言︾ 寓言新解 难点解疑 思考与练习 主旨分析 学.科.网 zxxkw 9.unknown (1910-1999),现代文学研究家、作家，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，江苏无锡人。代表作：两部著名的学术论著《谈艺录》和《管锥编》，散文集《写在人生边上》，短篇小说《人·鬼·兽》和长篇小说《围城》。 自幼受到传统经史方面的教育，为他以后深入研究中国的史学、哲学、文学经典，同时不间断地对西方新旧文化、哲学、心理学等的阅读和研究打下了坚实的基础。无论他的小说或散文，都具有机智隽永的特点，特别是他的讽刺性长篇小说《围城》，更是能够显示他的独特的风格：才情横溢，妙喻连篇，刻画人物惟妙惟肖。 返回 相传为公元前六世纪古希腊被释的奴隶伊索所编，收集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，经后人加工，以诗或散文形式发表，共三百五十余篇。内容主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验及生活教训、总结，通过描写动物间的关系来表现当时的社会关系，特别是压迫和被压迫者之间的不平等关系。 返回 43.unknown 蝙蝠的故事的原意是什么？ 讽刺没有独立人格的人，他们趋炎附势，仰人鼻息，毫无原则可言。 人“把蝙蝠的方法反过来施用”这句话讽刺什么？ 讽刺故意标新立异、以求虚名的人。他们自吹自擂，总吹嘘自己与众不同，以己之长，贬人之短（这“长”也未必是真有所长），从不虚心学习别人，在不同场合使出不同的骄傲资本，傲视别人。 蚂蚁和促织的故事的原意是什么？ 原意是讽刺只图安逸，只想不劳而获的人。 作者的议论意在批判什么？ 作者指出，大作家死后常常成为别人赚钱的资本。写纪念文章的人们往往在作家生前与之并无深交，甚至关系不睦。这些人在作家死后写些不负责任的文字，是以“纪念”为名，行“养活”自己之实。 学.科.网 乌鸦的故事原意是什么？ 讽刺伪装者，它惹起众怒，下场可悲。 “这个遮羞的方法至少人类是常用的”讽刺什么？ “这个遮羞的方法”是指借攻击和诋毁别人来掩饰自己的无能和丑陋。自己得不到的好处，千方百计让人家也得不到，谁比自己好就打击谁。讽刺一种故意否定大家，借以抬高自己的人。 如何理解“诉苦经可以免得别人来分甜头”？ 用意有二：（1）如果得到的是非分之果，为防止别人分享，独吞甜头之后，把获取说成失落和苦难，用诉苦来骗人，可以保护既得利益。（2）如果甜头是应得的，为避免别人嫉妒，只好诉苦。这诉苦出于无奈，而且言不由衷。这里主要是为了讽刺嫉妒者。 狐狸和葡萄的故事 这葡萄 是酸的 返回 1.为什么要从两类人、两种关系说起？ 这是人们日常生活中的普遍经验。以此入题，比较容易理解我们思慕古代的心理，就像大人喜欢小孩子一样。说两类人，目的是说明大人与小孩子的关系。第二种人只是一个比较，有比较，就清楚大人对小孩子的喜欢含有卖老（居高临下，摆老资格）的成分。这对下面九个寓言寓意的纠正，立下了基调。 zxxkw ２.“它至少给我们三重安慰”应如何理解？ “三重安慰”都是讽刺。 （1）“增进我们对于现代文明的骄傲”，实质上就是对于狡猾的智慧不以为耻，反以为荣。 （2）“愈觉得我们是成人了”，“已超出那些幼稚的见解”，实质上是远比古代的人狡猾。 （3）我们“进化”了，把人类的早期看做“穷朋友”、“小孩子”，这“进化”，实质上是越来越狡猾。 学.科.网 ３.“没有老头子肯承认自己是衰朽顽固的，所以我们也相信现代一切，在价值上、品格上都比古代进步”。 这句话是反语，用于讽刺。现代和古代相比，物质和精神文明固然大大进步，但根据人类进化历程，过去人们思想比较纯朴、幼稚，而现代社会的阴暗面远比古代丑恶复杂。在这方面，所谓“进步”只是越来越狡猾，把狡猾也看作进步，以至“相信现代一切，在价值上、品格上都比古代进步”，显然是自以为是，缺乏自知之明。 ４.“小孩子该不该读寓言，全看我们成年人在造成一个什么世界、一个什么社会，给小孩子长大了来过活”。 如果社会上是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中一样公平清楚，那就不妨读读寓言。但现代社会人心险恶，是非不分，读这样的寓言，会使头脑过于简单，从而处处碰壁上当。教育儿童，要使他们不仅认识真善美，也认识假恶丑，才能适应社会。作者呼吁世人从我做起，努力净化社会环境，为后代创造良好的成长环境。 ５.“我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩教得愈简单，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就会处处碰壁上当。” 现代社会中是非的分别、善恶的果报，并不像寓言中所讲的禽兽中间一样公平清楚，要复杂得多，是非颠倒、善无善报、恶无恶报的情形是常有的。 在现代社会，要避免碰壁上当，头脑就不能那么简单幼稚。人事是复杂的，我们的头脑也要复杂一点，才能有清醒的认识，以采取