12寓言二则《揠苗助长》（教案）-2021-2022学年语文二年级下册

《揠苗助长》教学设计 【教学目标】 1.正确认读本课要求会认的4个生字，会写生字“焦”“算”。 2.正确、流利地朗读课文，能复述故事。 3.结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理：做事不可急于求成。 【教学重难点】 1．有感情朗读，体会寓言的寓意。 2．训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。 【教学准备】 教学课件 【教学过程】 一、导入 1.同学们，在平时的课堂和生活中，大家肯定积累了不少的寓言。不如我们现在试一试，看到这些图片，你会想到什么寓言故事？ 瞧瞧，这些故事都被你们记住了！故事虽然短小，却能告诉我们一个深刻的道理。小故事中包含大道理，这就是寓言。今天，我们继续走进寓言《揠苗助长》中，去探寻一下它要告诉我们的道理。 2.师板书课题。边板书边说：上节课我们结合故事内容了解到揠苗就是（ ），揠苗助长也可以称为拔苗助长。 二、初读课文，整体感知。 请同学们回忆我们学习《刻舟求剑》总结主要内容的方法，默读《揠苗助长》这个故事，完成填空。 （ ）（ ），在（ ）耕种下禾苗。 心里（ ），盼望禾苗长得快些，就跑到田里（ ），最后（ ）。 这样按照按事情发展的顺序，说清楚六个要素，能让我们快速理清故事的主要内容。 现在女生读前三个要素的内容。男生读概括出的事情起因经过结果。大家合作再来感知一下故事的主要内容。 三、通过人物形象体会寓意。 1. 现在我们知道了，揠苗的原因是？他这样的想法用书上的一个词来说就是---“焦急”。 （1）平时一个人焦急起来，有什么表现？回忆你生活中的观察。 哦，坐不住，总在动。这是身体上的动作变化。 有句很有意思的歇后语 “热锅上的蚂蚁---团团转”，就是形容内心非常---焦急。哎呀，真是急得不停地（ ）! （2）看看文中第一自然段就有一个表现农夫焦急的动作！找得很准确，转来转去。请同学在书中圈出来。 谁来试一试，读好这个句子。 师：看来这是一位慢吞吞的农夫，把转来转去读得再稍快一些，就形象了！ 瞧，这位农夫真的是急的不行了。 大家一起来读好这句话吧。 （3）同学们，你们还从哪些词句感受到了农夫的焦急？ 你来说说吧。天天，的确是每天。农夫晴天时会到田里去看，雨天时