云南省昭通市永善、绥江县2021-2022学年高一上学期期末考试语文试题

秘密★启用前 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.古代的散文和诗歌都具有形象性,其形象描写多姿多彩,美不胜收。即便是议论性散文,也常常有很多 永善、绥江县2021~2022秋季学期期末考 形象化的成分 高一年级语文试卷 B.古代散文叙议成分较多,说理也比较枯燥,却给我们具体逼真的感受;而诗歌则常用比兴手法,更偏重 想象和意象。 C.古代散文名篇,都是形象与文辞兼美的佳作。通过把握形象,探究意旨,我们就能与作者心灵契合, 注意事项 生情感共鸣 1.答题前,考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答題卡上填写清楚。 D.形象是我们理解作品的唯一依据,离开形象分析便不能对文章作出正确的理解和阐释,也难以获得美 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后, 感、提高认识 选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 3.考试结束后,请将本试卷和答題卡一并交回。满分150分,考试用时150分钟。 A.文章开篇提出论题,总说古代优秀散文的艺术形象的审美价值,引出下文的论述对象,起到提纲挈领的 、现代文阅读(33分) B.文章第二、三段,运用对比法、引证法和例证法,分析诗、文形象性的各自特点,有利于我们认识二者 (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 的不同。 阅读下面的文字,完成1~3题 ①古代优秀的散文,往往在艺术形象方面有很高的审美价值。 C.文章第四段举例论证,列举《小石潭记》等文本具体阐述了欣赏散文的不同角度以及探究散文主旨的差 ②文学作品中的形象性描写,多姿多彩,美不胜收。与诗歌相比,散文的实用性较强,有鲜明的意旨,叙 D.文章末尾一段,补充论述了从形象入手欣赏散文的作用和意义。总括全文,呼应开头,体现结构上的严 述、说明乃至议论性成分比较多,理性较强。但优秀的散文常常避免枯燥的说理,而以生动鲜明的形象吸引读 谨性。 者。如传记文通过语言行动表现人物思想性格,记事文通过对事件的生动描写揭示事理,寓言借故事喻意,山 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) 水游记通过描绘景观抒写游兴和感受。甚至在阐迷哲理和发表议论的文章中也有很多形象化的成分,包括语言 A.虽然诗与文在形象塑造上有不同,但从形象的角度入手欣赏作品,均可获得较高的审美价值,得到有益 的形象性、举例的形象性、情感的形象性,等等。 ③散文和诗歌虽然都具有形象性,但各有特点。清代学者吴乔曾以做饭和酿酒分别比喻作文和写诗,说 “意喻之米,文唷之炊而为饭,诗喻之酿而为酒。”这个比喻对我们认识诗与文的差异,具有启发性。诗歌常 B.庄子《逍遥游》、贾谊《过秦论》等议论性散文,为避免枯燥说理,在语言、举例、情感等方面融人形 用比兴,展现的形象跟具体事物之间距离较大。即使是直接描写,诗歌的语言、意象也更注意提炼和升华。上 下前后之间的联系一般不像散文交代得那样着实具体,有许多跳跃和省略。如苏轼《赤壁赋》写月夜泛舟长 C.作文如做饭,“不变米形”;写诗如酿酒,“形质俱变”。清代学者吴乔的比喻阐释了诗文作品的文体 江的情景,它是具体展开的,跟实际生活情景很贴近。而下面的歌:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮 区别。 子怀,望美人兮天一方”,较之现实生活就升华得近于酿米为酒了。对比之下,差异显而易见。诗歌,让我们 D.“一千个读者就有一千个哈姆雷特”与“奇文共欣赏,疑义相与析”,都说明读者的鉴赏不一定符合作 的想象飞得更高更远一些,而散文则给我们更为具体逼兵的感受。 者本意 ④从形象性入手欣賞散文,可以因文章的不同而有所不同。有的并无深意而形象和文辞很美,可以把重点 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,11分) 放在形象和文辞上,如柳宗元的《小石潭记》描写小石潭的水鱼石树和优美的环境。王勃《滕王阁序》中的 阅读下面的文字,完成4-6题 名句“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”,它们能引起美感,给人美的享受。有的则可以通过对作品中景 材料一: 物、环境或人物事件的描写,探究作品意旨,如通过陶渊明对世外桃源的形象化的描写,看到作者对于宁諍淳 礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说这些行为是做得对的,对是合式的意思。如果单从行为规 朴、没有王税的乌托邦弌社会的向往;通过《廉颇蔺相如列传〉中蔺相如在秦王和廉颇面前的不冋表现,认 范一点说,本和法律无异,法律也是一种行为规范。礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律是靠国家的 识蔺相如以国家利益为重,无私无畏、顾全大局的崇高品格。通过形象,探究意旨,一般能与作者的用心大致 权力来推行的。“国家”是指政治的权力,在现代囯家没有形成前,部落也是政治权力。而礼却不需要这有形 契合,但也有与作者原意不合或超