第五单元 小调集萃 音乐小网站《音色 节奏 节拍--初识五声音阶》教学设计 2021—2022学年人音版七年级音乐下册

初识五声音阶 1、 教学目标： 1、 巩固msl在五线谱上相对位置的关系 2、 准确唱出msl三个音级构成的大二度、小三度、纯四度音程的 相对音高，初步掌握初步掌握低音SOL的音高 3、 能够准确听记二小节二拍子的节奏，初步掌握听记四小节二拍 子的节奏 4、 了解由五声音阶创作的众多各具特色的民歌。 2、 教学重点： 1、 复习巩固msl三个音级构成的大二度、小三度、纯四度音程的准确歌唱，初步掌握低音SOL的音高 2、 采用移动m的形式，复习、巩固五线谱识读与记写的能力。 3、 初步掌握十六八的节奏型 3、 教学难点 初步掌握低音SOL的音高和十六八的节奏型 4、 教学过程： 1、手指五线谱记写，听辩并初步掌握低音sol的音高 （1） msl的听音、模唱 大二度、小三度、纯四度 1 师唱三音列四度以内的各种变化组合，学生听辩，并用手指谱将听辩的音在手指上准确的进行指向 2 师在手指谱上给出m的位置和音高，点手指谱，学生唱音高和音名 3 找一个学生用手指谱哼唱三音列组合，并让全班同学用手指谱指出msl的位置 （2） 五声音阶的听辩和手指谱的巩固 ①听辩lsmr lsrm 学生用移动m的方式在手指谱上准确的指出听辩音的位置 ②听辩lsmrd lsmdr 学生用移动m的方式在手指谱上准确的指出听辨音的位置 （3） 听、唱 大六度 1 听辩旋律音高 找一个学生在黑板上用字母写下听到的音列 Rdrmr rdrs 2 移动m在第三线，学生用手指谱指出音高位置，教师在五线谱上记录 3 请同学们听下面的音列，有什么变化？ 音列一 师讲解 变化的这个音是低音sol 师带唱，学生跟唱旋律，同时在手指谱上边唱边指各音的位置 找一个学生自己唱，唱的同时用手指谱边唱边指各音的位置 ④听唱下面的旋律，并用手指谱指出各音的位置 听唱旋律，找一个学生用字母记下听辨的音 dmrmds smdr 学生根据记录下来的音用手指谱指出各音的位置，教师在五线谱记录 音列二 4、 复习节奏型：八分音符、四分音符、二分音符 要求左手放平，右手食指在左手手背上打稳定拍 1 找一个学生在黑板上分2段记录听到的节奏 节奏一： 将节奏与前面记录的音列1对应起来，并视唱乐谱 节奏二： 将节奏与前面记录的音列2对应起来，并视唱乐谱 ②听辨旋律节奏有什么变