第1章 第1节 细胞是生命活动的基本单位-2021-2022学年新教材高中生物必修1 分子与细胞【导与练】高中同步全程学习word（人教版）山东专用

新课程标准内容 学科核心素养 1.说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细胞构成,这些细胞形态和功能多样,但都具有相似的基本结构。 2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。 1.生命观念:建立起细胞是生命活动的基本单位的观点;了解生命的物质性和生物界的统一性;以系统观认识生命世界,建立系统的观点。 2.科学思维:运用归纳的思维方法分析细胞学说建立的过程,认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。 3.科学探究:运用高倍镜观察几种细胞,比较细胞间的异同点。 4.社会责任:讨论技术进步在科学发展中的作用。 第1节　细胞是生命活动的基本单位 1.分析细胞学说的建立过程,归纳出植物和动物在结构上具有一致性,形成生物界统一性的观念,认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。 2.通过分析细胞学说的建立过程,说出科学发现的基本特点,举例说出归纳法在科学研究中的作用。 3.说出生命系统的结构层次,阐明细胞是基本的生命系统,初步建立系统观念。 　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 新知探究一　细胞学说及其建立过程 资料1:人类历史上早期的“显微镜”放大倍率大概在6倍到10倍,可以拿它来观察跳蚤和其他的小昆虫。在17世纪晚期,荷兰的列文虎克把一个小玻璃球磨制成了镜片,放大倍数竟然达到了720倍。他看到了别人在此之前从未看到的东西。在显微镜下,他看到了细菌、酵母、血液细胞和很多水中微小的浮游生物。由于光学显微镜的分辨率只能达到光波的半波长左右,这样人类的探索受到了限制。直到19世纪中期,显微镜技术得到跳跃性的提升,逐渐有了现代显微镜的特性。 问题(1):人类打开微观世界之门的钥匙是什么? 提示:显微镜。 资料2:阅读教材P3“思考·讨论”,分析细胞学说的建立过程。 问题(2):从1665年英国物理学家罗伯特·胡克发现细胞到1839年细胞学说的建立,经过了170多年。结合资料1从显微镜技术方面分析,你认为细胞学说的建立经历这么长时间的主要原因是什么? 提示:显微技术的改进没有取得大的进展,研究仅限于细胞形态的观察和描述。 问题(3):通过分析细胞学说的建立过程,你领悟到科学发现具有哪些特点? 提示:①重视观察和实证;②科学发现需要归纳和概括;③科学的发现依赖于技术的进步;④科学学说的建立往往要经历不断修正和完善的过程。 资料3:下表为细胞学说的建立过程中,科学家的重要贡献和不足。 科学家 时间 贡献 不足 维萨里 1543年 在器官水平研究生命 未深入到细胞水平 比夏 17世纪 在组织水平研究生命 未深入到细胞水平 罗伯特· 胡克 1665年 利用显微镜发现并命名了细胞 观察到的是死细胞 列文 虎克 17世纪 用显微镜观察到了活细胞 未上升到理论水平 马尔 比基 17世纪 用显微镜广泛观察了动植物的微细结构 未用细胞来描述 施莱登 19世纪 首先提出细胞是构成植物体的基本单位 未与动物界联系 施旺 19世纪 与施莱登共同提出细胞学说;一切动植物都是由细胞构成的 未搞清细胞来源的过程 耐格里 19世纪 观察到了新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论水平 魏尔肖 1858年 总结出细胞通过分裂产生新细胞 未考虑非细胞结构生命的增殖 问题(4):以上科学家运用观察法的有哪些?采用归纳法的有哪些? 提示:运用观察法的科学家有维萨里、比夏、罗伯特·胡克、列文虎克、马尔比基、耐格里。运用归纳法的科学家有施莱登、施旺、魏尔肖。 问题(5):尝试描述观察法和归纳法的过程。 提示:观察法过程 选取研究对象观察研究对象获取经验性材料。 归纳法过程 多个个别事例或分论点归纳共有特性得出结论。 (1)细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出,细胞学说的内容: ①细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。 ②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 ③新细胞是由老细胞分裂产生的。 英国科学家罗伯特·胡克是细胞的发现者和命名者;魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”,认为细胞通过分裂产生新细胞,为细胞学说作了重要补充。 (2)细胞学说的意义 ①揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。 ②对生物学发展的意义: a.使生物学的研究进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础。 b.为生物进化论的确立埋下了伏笔。 (1)细胞学说仅涉及动植物细胞,不涉及原核生物、真菌和病毒等。 (2)新细胞并非全部来自老细胞,如通过细胞融合的方法也可以产生新细胞。 (3)归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳法的分类见表: 分类