第一单元（单元总结-专题能力训练）-2021-2022学年七年级语文下册同步精品课堂（部编版）

七年级下册第一单元 专题能力训练 精读文章分析人物形象 主题 精读文章分析人物形象 文体 传记、记人散文 篇目 《苍生守护人》《清水一般的杨绛》《中国天眼·南仁东传（节选）》《回忆齐白石先生》 ( 技法 指导 ) 人物形象的分析，主要是通过分析人物的言行、事迹，获得对人物的身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方面的准确认识。那么，如何用精读的方法分析人物形象呢？ 一、通览全文，初步了解人物 通过快速浏览全文，把握文章所写人物的主要事迹，初步了解人物。 比如快速浏览课文《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们可以知道文章主要分为两个部分，分别说明闻一多是卓越的学者和勇敢的革命家。 二、从关键句段分析人物 通读全篇后，对人物有了大概的了解。接着就是在文章中找关键句段，从中分析人物形象。 1.找关于人物形象的形容词 比如在课文《邓稼先》里，我们可以找出“忠诚纯正”“无私”等这些形容人物品质的词。 2.找用动作、神态等细节描写人物的关键词句 比如在课文《说和做一记闻一多先生言行片段》中，通过写闻一多“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，来表现闻一多的刻苦精神。 3.分析人物事例 比如课文《回忆鲁迅先生（节选）》中，通过写鲁迅关心、帮助年轻人的事例，表现了鲁迅严于律己、宽以待人的性格特征。 三、理解人物的时代性 文学作品中的人物，都是在特定的社会环境下活动的。要深刻理解人物的思想和命运，就必须了解他们身上的时代特征。这就要求我们： 1.留意文章中描写人物生平或时代背景的文字 比如课文《邓稼先》的第一部分“从任人宰割到站起来了”，简要回顾了19世纪末以来，中华民族所经历的危难和屈辱。使我们了解到，邓稼先和许许多多的杰出人物出生在多么艰难的环境中，让民族重新站起来的心又是多么的炙热。 2、通过查阅资料，进一步了解文化常识 比如课文《邓稼先》里提到的《吊古战场文》、“五四’时代的一首歌”，究竟代表着那一代人什么样的情怀？这类常识需要靠我们平时多查资料、多阅读来积累。 ( 实战 演练 ) 【湖北省潜江市2020-2021学年七年级上学期期末语文试题】 苍生守护人 熊育群 ①2020年1月18日晚，钟南山赶到了人山人海的广州高铁站。正当春运，去武汉的高铁票早已卖光，事情紧急，颇费周折他才挤上了G1102次车，在餐车找了一个座位。他走得非常匆忙，羽绒服都没有带，只穿了一件咖啡色格子西装。作为国家卫健委高级别专家组组长，他知道此行意味着什么，尽管疲惫，他打开电脑，开始研究。 ②这一天，武汉不明原因肺炎患者增加到了59例。这种原因不明的病出现在新闻中，给这个漫长的暖冬带来一丝隐忧与不安。钟南山不时看一看手表，实在困了，他在低矮的靠背上仰头睡一下。这张打盹的照片后来迅速在网上传开。照片里可以看到红色的硬座，乘客都在低头看手机，他几乎是唯一的老年人。4个多小时后，他在深夜时分抵达武汉。 ③在会议中心住下，钟南山的神经仍是紧绷的。17年前那场令国人记忆深刻的非典，钟南山临危受命，担任广东省非典型肺炎医疗救护专家指导小组组长。也是春天，疫情在广东突然出现。不久，北京等地开始传播。 ④疫情最初在河源、中山、佛山发生，患者急急送来广州。病人接触过的人倒下了，医生护士也不能幸免。患者发烧，面部、颈部充血，接着出现呕吐、干咳，肺部出现白肺，呼吸开始变得困难，病人多死于呼吸衰竭或多脏器衰竭。 ⑤一时谣言四起，人们抢购罗红霉素、板蓝根、醋……这些平素不起眼的东西价格飞涨，板蓝根一包原价8元，有的卖到40元，抗病毒口服液原价十几元，有的涨到了130元…… ⑥抗击非典那年钟南山67岁，今年84岁，17年的岁月在他青丝上留痕，秋霜似的白发笼在他的额头。当年非典过后他就判断非典并没根绝，还有重新出现的可能。武汉出现的病例让他高度警惕。 ⑦国家又一次面临考验，人民又一次受到瘟疫的威胁。钟南山辗转反侧，等来了天亮。树叶落尽枝丫光秃的冬天景象出现，凛冽的北风刮过街巷。历史似乎在重复，他最不想看到的一幕又出现了。 ⑧钟南山抵达武汉当晚立即投身战斗。19日一早，国家卫健委、武汉卫生部门和专家召开会议，分析疫情，接着去武汉金银潭医院、疾控中心实地考察调查；下午专家研究，5点钟南山赶去机场，飞抵北京参加当晚国家卫健委召开的会议，子夜一点半散会。这一夜他只睡了4个小时。20日6点起床，研究汇报材料后，赶到国务院，向孙春兰副总理汇报。午时一点半，国家卫健委召开高级别专家组会议，李克强总理出席，随即新闻发布会召开，直到7点结束。9点半，钟南山以连线嘉宾身份出现在央视《新闻1+1》中，公开了重要的疫情信息：“新型冠状病毒肺炎是肯定的人传人，在广东有2个病例，没去过武汉，但家人去了武汉后染上了新型冠状病毒肺炎，现在可以说，肯定的，有人传人现象。” 17年前，也是在央