04 孙权劝学（分层作业-拓展演练）-2021-2022学年七年级语文下册同步精品课堂（部编版）

七年级下册第一单元 第4课 孙权劝学 分层作业 C组 1+X拓展阅读 主题 读书·治国 文体 文言文、史传 篇目 《资治通鉴·吕蒙入江陵》《三国志·董遇》《渑水燕谈录·王著教帝读书》《后汉书·投笔从戎》《史记·纸上谈兵》 第一部分 课内精读 【重庆市长寿区2020-2021学年七年级下学期期末语文试题】 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1. 解释下列加点的词语。 （1）蒙辞以军中多务 （2）但当涉猎 （3）大兄何见事之晚乎！ （4）肃遂拜蒙母 2. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 3. 下列对文章内容的理解和分析正确的一项是（ ） A. 本文先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”，后写孙权“与蒙论议”，“结友而别”。 B. 文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。 C. 文章详细记叙了鲁肃与吕蒙“论议”的内容，从侧面表现了吕蒙的学有所成。 D. 文章主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。 14. 阅读下面的【链接材料】，说说赵普和吕蒙两人的读书经历有哪些共同之处？他们的变化对你有什么启示？ 【链接材料】赵普，字则平，幽州蓟①人。世宗用兵淮②上，宰相范质奏普为军事判官。太祖③尝与语，奇之。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第④，阖⑤户启箧⑥取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨⑦，人发箧视之，则《论语》二十篇也。 〖注〗①蓟：蓟县。②淮：淮河地区。 ③太祖：赵匡胤。④私第：指旧时官员私人所置的住所。⑤阖：关闭。⑥箧：小箱子。⑦薨（hōng）：古代称诸侯或有爵位的大官的死去。 【湖南省湘潭市湘乡市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳 。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1. 解释文中加点的词语。 2. 用现代汉语翻译文中加横线的句子。 3. 吕蒙的变化对你有什么启发？ 第二部分 类文拓展 【山东省济南市市中区2020-2021学年七年级下学期期末语文试题】 蒙①入江陵，释于禁②之囚，得关羽及将士家属，皆抚慰之，约令军中：“不得干历③人家有所求取。”蒙麾下士，与蒙同郡人，取民家一笠以覆官铠；官铠虽公，蒙犹以为犯军令。不可以乡里故而废法，遂垂涕斩之。于是军中震憟，道不拾遗。蒙旦暮使亲近存恤耆老④，问所不足，疾病者给医药，饥寒者赐衣粮。羽府藏财宝，皆封闭以待权⑤至。 （选自《资治通鉴》） 【注释】①蒙：即吕蒙，三国时吴国大将。②于禁：三国时魏国大将。③干历：冒犯扰乱。④存恤耆老：慰问救济老人。⑤权：即孙权，三国时吴国君主。 1. 用“/”给下面的文字断句。（画一处） 不得干历人家有所求取 2. 用现代汉语翻译下面的句子。 不可以乡里故而废法，遂垂涕斩之。 3. 结合选文内容，说说吕蒙是一个怎样的人？ 【山东省德州市临邑县2020-2021学年七年级下学期期末语文试题】 董遇①，字季直，性质讷②而好学。……人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日③。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”由是诸生稍从遇学。 【注】①董遇：三国时有名的学者。②讷：出言迟钝。③苦渴无日：竭力（学习），但没有时间。 1. 下列加点词语解释不正确的选项是（ ） A. 性质讷而好学 好：容易 B. 读书百遍，其义自见 见：通“现”，显现 C. 或问三余之意 或：有人 D. 由是诸生稍从遇学 稍：逐渐 2. 请概括这段选文围绕“读书”讲了哪两方面内容？ 3. 选文中“从学者”和《孙权劝学》中的吕蒙在学习中遇到的困难有什么相似的地方？孙权和董遇是如何解决他们学习上的困难的？ 【山东省济南市高新区2020-2021学年七年级下学期期末语文试题】 王著教帝读书 太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著。著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著对如初。或询其意，著曰：