【同步配套】小学数学五年级下册-第三单元-分数乘法-分数的乘法（三）北师大版

寒 假 课 件 第三单元：分数的乘法（3） 学习目标 1.经历探究分数乘分数计算方法的过程，理解分数乘分数的意义及算理，渗透数形结合思想。 2.掌握分数乘分数的计算方法，能正确地进行分数乘分数的乘法运算。 3.会解决有关的实际问题，体会分数乘分数在生活中的应用。 重难点 【学习重点】 掌握分数乘分数的计算方法。 【学习难点】 理解分数乘分数的意义及算理。 目录 Ⅰ.课堂导入 II.经典例题点拨 III.课堂检测 IV.课后作业 Ⅰ.课堂导入 之前我们学习分数乘整数和整数乘分数的计算方法，但是两个分数相乘代表什么意义，又怎么计算呢？ × = ？ ×2 = ？ 12× = ？ 之前我们学习分数乘整数和整数乘分数的计算方法，但是两个分数相乘代表什么意义，又怎么计算呢？ × = ？ ×2 = 12× = II.经典例题点拨 分数乘分数的意义 一张长方形纸条，第一次剪去它的 ，第二次剪去剩下部分的 。求此时剩下的部分占这张纸条的几分之几。第三次再剪去剩下部分的 ，求此时剩下的部分占这张纸条的几分之几。 分数乘分数的意义 一张长方形纸条，第一次剪去它的 ，第二次剪去剩下部分的 。求此时剩下的部分占这张纸条的几分之几。第三次再剪去剩下部分的 ，求此时剩下的部分占这张纸条的几分之几。 第一次：取一张长方形纸条，平均分成2份，剪去其中的1份。如图 观图可知，此时剩下的部分占这张纸条的 ，求一个数的几分之几是 多少，用乘法计算，即1× = 。 分数乘分数的意义 一张长方形纸条，第一次剪去它的 ，第二次剪去剩下部分的 。求此时剩下的部分占这张纸条的几分之几。第三次再剪去剩下部分的 ，求此时剩下的部分占这张纸条的几分之几。 第二次：第一次剪完后，将剩下的部分（即这张纸条的 ）平均分成 2份，剪去其中的1份。如图： 观图可知，此时剩下的部分占这张纸条的 的 ，用乘法计算， 即 × = 。 分数乘分数的意义 一张长方形纸条，第一次剪去它的 ，第二次剪去剩下部分的 。求此时剩下