01 社戏（同步课件-专题探究）-2021-2022学年八年级语文下册同步精品课堂（部编版）

语文（部编版）八年级下册 第一单元 第一课 社戏/ 鲁迅 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 1 学习模块总目录 通用模块一 预习反馈 1 通用模块二 整体把握 2 通用模块三 欣赏评价 3 专题探究一 那夜的“好戏” 4 专题探究二 成人视角与儿童视角 5 专题探究一 肆 那夜的“好戏” 1.寻找文眼，找出相关段落。 （1）从全文来看，最能表达作者情感、充满抒情意味的关键语句是哪一句？ （2）朗读指导：重读“真的”“一直”“实在”“再”“也不再”“好”等，体会破折号表达的遗憾、留恋、怀念之情。 寻读文眼，梳理“社戏” 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 最能表达作者情感、充满抒情意味的关键语句是： “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。” 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 从表达方式来看，文眼往往是议论、抒情的文句，是揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性语句。从标点符号看，关注破折号的作用：对怀念之情的深化、强化，表示“我”怀念“好豆”，更怀念“好戏”。 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 2.理解构思，梳理中心物件。 本文标题是《社戏》，请找出其中直接描写社戏的片段，看看全文在整体布局上有何特点。 寻读文眼，梳理“社戏” 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com （2）看戏前有小朋友的建议、借船、路上风景等。 （3）返回途中有偷豆、煮豆、吃豆等情节。 （1）直接描写看社戏本身的内容很少。 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 从全文看，本文虽名为《社戏》，但直接描写社戏的内容比较少，描写其他事件比较多，其中涉及四样关键物件：船、戏、豆和人。由此可以看出，社戏只是一个由头，看社戏的过程一波三折，因戏而借船，因划船而看戏，因看戏而偷豆，因偷豆而送豆，逻辑清晰，好戏连台。 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 3.完善情节，理清故事梗概。 作者如此怀念那晚的“好戏”，那晚究竟发生了哪些事情？让我们通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。 寻读文眼，梳理“社戏” 夏夜行船 六公送豆 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 从以上概括来看，我们大致可以以“好戏”为核心事件，将课文分成：看戏前、看戏时、看戏后。而“平桥乐土”“伙伴乐玩”似乎和“好戏”的关系不太大，我们暂时放放。 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 1、这篇文章题为《社戏》，仅仅是写社戏吗？除了这一场社戏，还有哪些“好戏”？ 2、找出相应段落，概括“好戏”内容 再读课文，回味“好戏” 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 戏中之戏，戏外之戏。 更是孩子们自编自导自演的一场“好戏”。 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 借船、划船，看戏、厌戏，偷豆、吃豆，这一出出“好戏”，至今还在作者的心中，也在读者的心中上演。 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 文中的“我”为什么津津乐道于自己童年的“糗事”，如偷豆，这背后究竟有什么力量？ 大家可以各抒己见，畅所欲言。 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 1. 品读：迅哥盼“好戏” 一波三折 （1）文章详写了看戏前的波折，到底经过了怎样的曲折过程呢？研读第4一7段，勾画表现心情的语句，为作者的心理画一幅曲线图（向上代表高兴愉悦，向下代表沮丧失落）。 注意勾画涉及心情的语句，如“急得要哭”“戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音”“不钓虾，东西也少吃”“只有我不开口”“我高兴了”…… 品读“好戏” 体味童真童趣 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com 曲线图大致如“U”形。作者看“好戏”前的心情经历了“大落”到“大起”，主要围绕着“急”和“高兴”这两种心情来写。 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https://www.zxxk.com （2）作者是如何描写“我”的心情的？注意语言技巧和表达方式的使用。 品读“好戏” 体味童真童趣 同步精品课堂 学科网同步精品课堂 https