4.3.6 观察土壤（教案）-2021-2022学年科学四年级下册

第三单元 岩石与土壤 第6课时 观察土壤 教案 1、 学情分析 学生对土壤是非常熟悉的，但是在日常生活中，他们并没有从科学研究的角度去观察土壤，对土壤的组成及基本特征并不了解。本课将重点引导学生观察分析土壤由哪些物质组成，了解土壤的成分，认识到土壤对生命的意义。 本课分为以下几个部分：第一部分是采集土壤、观察新鲜和干燥的土壤，了解土壤微粒的种类；第二部分是观察倒入水中的土壤，由现象推测土壤的构成。 2、 教学目标 了解土壤的组成。 三、重点难点 【教学重点】 观察、分析土壤由哪些物质组成，了解土壤成分。 【教学难点】 进行土壤沉淀实验，感知土壤颗粒大小沉积顺序。 四、教学过程 一、新课导入 1. 观看视频：了解土壤。 师：土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能提供植物生长所需的营养物质。 2. 师：土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物。 3. 师：土壤里面有什么？说说你对土壤组成的猜测。（学生自由回答） 设计意图：课程首先带学生通过科普视频了解土壤的基本情况，吸引学生的关注，为后面的学习做铺垫。 二、新知初探 1. 师：在校园或田野里挖一块土壤，用塑料袋装好，带回教室。 2. 活动二：观察新鲜的土壤。 活动材料：白纸、放大镜、新鲜土壤。 3. 活动方法： 把土壤倒在一张白纸上。 看一看，捻一捻，闻一闻。 再借助放大镜观察。 提示：触摸过土壤的手一定要洗干净。 学生进行活动。 4. 师：你观察到的土壤有哪些特点？（学生自由回答） 师：我们能够发现土壤中有许多捻不碎的小石子和沙，土壤是褐色的，有气味，有落叶、小草和小虫，摸起来松软、潮湿。 5. 活动三：观察干燥的土壤。 活动方法： 把土壤晾干、捻碎。 用牙签把土壤颗粒分开。 借助放大镜仔细观察颗粒的大小，并描述。 提示：触摸过土壤的手一定要洗干净。 学生进行活动。 6. 师：土壤的颗粒大小一样吗？描述你观察到的土壤颗粒。（学生自由回答） 7. 师：根据颗粒大小，可以将土壤的微粒分为：砂砾（小石子）、沙、粉沙和黏土。砂砾直径大于2毫米，黏土的微粒很小，甚至用肉眼都无法看清。 设计意图：这一部分主要由教师指导学生收集并观察新鲜的和干燥的土壤，通过借助观察工具，用不同的方法进行观察，初步发现组成土壤的物质，对土壤微粒的构成具备一定的认识。 三、知识内化 1. 实验一：观察倒入水中的土壤。 实验方法： 把水倒进盛有土壤的玻璃杯里。 用小棒轻轻搅拌。 静置一段时间后观察现象。 学生进行实验。 2. 师：在水倒入土壤的整个实验过程中，有什么现象发生？ 生：搅拌时有气泡产生。 师：这些现象说明了什么？ 生：说明土壤中有空气。 3. 师：根据观察和实验，你认为土壤是由什么组成的？（学生自由回答） 师（动画演示）：土壤是由砂砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、空气等物质组成的。 4. 师：将观察的结果整理记录在表格中。 教师展示记录表： 5. 师：你对土壤有哪些新的认识？（学生自由回答） 师：土壤不是一种单一的物质，它是由多种物质组合而成的。 6. 师：观察植物生长繁茂的地方，这里的土壤有什么特点？（学生自由回答） 师：植物生长繁茂的地方土壤肥沃，含有大量腐殖质；湿润，含有充足的水分；疏松，含有充足的空气。 7. 观看视频：肥沃的土壤。 师：腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深越肥沃。 设计意图：这一部分继续对土壤进行观察，学生通过观察倒进水中的土壤，由相关现象推测土壤中含有的不同物质，提高学生的观察能力和推理能力。教师通过讲解和播放科普视频的方式规范学生的认知，帮助学生建立对土壤的科学的认知。 四、课堂延伸 1. 观看视频：土壤里面有什么？ 2. 师：土壤里面有什么？（学生自由回答） 师：土壤里面有砂砾、沙、粉沙、黏土、水分、空气和腐殖质，腐殖质是由动物排泄物和动植物残体形成的。 3. 师：土壤里面还有什么？（学生自由回答） 师：土壤里面有小动物以及无机盐，还有真菌、细菌等微生物。 设计意图：这一部分通过科普视频系统介绍了土壤中含有的物质，将课堂所学加以延伸，深化学生对土壤的认识。 五、随堂练习，新知巩固 1. 填空题。 （1）我们吃的许多食物都来自在__________中生长的植物。 （2）土壤里的颗粒可分为__________、__________、__________和__________。 2. 判断题。 （1）土壤中颗粒最小的是粉沙。 （ ） （2）水倒入土壤中后，搅拌会产生气泡，说明土壤中有空气。 （ ） （3）我们可能在土壤中发现动植物的遗体。（ ） （4）土壤不是一种单一的物质，它由许多种成分和生物共同组成。 （ ） 3. 选择题。 （1）干燥的土壤放入水中会冒泡，说明土壤中含有（ ）。 A