4.3.4 制作岩石和矿物标本（教案）-2021-2022学年科学四年级下册

第三单元 岩石与土壤 第4课时 制作岩石和矿物标本 教案 1、 学情分析 通过前几节课的学习，学生已经初步认识了几种常见的岩石，并且也掌握了一些观察岩石的视角与方法，从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察等。本节课是引导学生综合运用前面所学知识，以制作岩石和矿物标本的形式，借助图鉴对更多的岩石和矿物进行识别。学生在识别和探究的过程中，不仅可以学会制作标本的方法，还能够增强识别岩石和矿物的本领与兴趣，加深对岩石和矿物特性的认知。 本堂课共分为以下三个部分：第一部分明确标本的含义；第二部分学习标本的制作方法；第三部分对本堂课知识进行研讨交流。 2、 教学目标 学习用采集来的岩石和矿物制作标本。 三、重点难点 【教学重点】 利用所学知识，对采集来的岩石和矿物进行标本制作。 【教学难点】 对照标本图鉴，对采集到的岩石和矿物进行识别。 四、教学过程 一、新课导入 1. 师：你知道什么是标本吗？（学生自由回答） 师：标本是动物、植物、矿物等实物，经过各种处理，使之可以长久保存，并尽量保持原貌，能够提供作为展览、示范、教育、鉴定、考证及其它各种研究之用。 2. 观看视频：欣赏美丽的矿物标本。 3. 师：将搜集到的岩石和矿物做成标本保存起来，既能丰富知识、开阔眼界，还能增加生活情趣。 设计意图：教师首先提出标本的概念，明确其定义和意义，通过视频展示美丽的标本，激发学生的兴趣，方便后续教学内容的展开。 二、新知初探 1. 师：制作岩石和矿物标本，需要准备哪些材料？（学生自由回答） 制作材料：带盖的纸盒、泡沫托盘、放大镜、便签纸、岩石和矿物。 2. 活动：制作岩石和矿物标本。 步骤一：给采集到的岩石和矿物编号。 3. 步骤二：运用我们学过的观察矿物的方法仔细观察三种矿物，并将观察到的矿物特征填入“记录单”中。 4. 师：我们怎样观察岩石或矿物的特征？（学生自由回答） 用肉眼看——外形、透明度。 用放大镜观察——颗粒的大小、颜色、种类。 用手摸——粗糙程度。 用手电筒照射——是否有光泽。 用指甲、铜钥匙、小刀刻画——软硬程度。 在白色无釉瓷砖上刻画——条痕颜色。 学生进行观察。 5. 师：分享你们的观察记录。（学生自由回答） 号： 外形：块状 颗粒：颗粒细密，由灰白色、黑色颗粒组成 粗糙度：粗糙 光泽：有光泽 透明度：不透明 硬度：硬 号： 外形：块状、紫红色 粗糙度：粗糙 条痕：樱红色 光泽：金属光泽 透明度：不透明 硬度：硬 号： 外形：板状、白色 粗糙度：光滑 条痕：白色 光泽：玻璃光泽 透明度：透明 硬度：软 6. 步骤三：根据观察到的结果，对照岩石和矿物的标本图鉴，识别采集到的标本。 教师展示矿物资料卡片： 7. 师：你知道它们是什么矿物了吗？ 生：号是花岗岩，号是赤铁矿，号是石膏。 8. 步骤四：为岩石和矿物添加标签。 教师展示示例： 9. 步骤五：将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒的格内，标签对应放好。 注意：放入前，要先将岩石和矿物用毛巾擦拭干净！ 10. 师：制作岩石、矿物标本的方法是怎样的？（学生自由回答） 准备材料标序号→观察岩石和矿物→对照图鉴识别→添加标签→放入盒内保存 11. 岩石和矿物标本展示交流会。 展示自己的岩石标本； 描述一块特别的矿物； 分享采集标本时的趣事。 设计意图：这一部分主要由教师指导学生学习制作岩石标本的方法，每一个步骤提出具体的操作方式，方便学生的学习。学生对采集到的陌生岩石、矿物样本进行观察和识别，增加对岩石和矿物的理解。展示交流会能够鼓励学生积极分享自己的收获，提高表达与沟通能力。 三、知识内化 1. 师：通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？（学生自由回答） 2. 师：要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认为应该怎样做？（学生自由回答） 3. 观看视频：自制岩石标本。 师：我们可以采集更多的岩石和矿物，不断充实我们的标本盒。 设计意图：这一部分对前面学习的内容进行研讨交流，加深学生的理解，帮助学生总结课堂所学知识。 四、课堂延伸 1. 观看视频：探访中国地质博物馆——矿物岩石厅。 2. 观看视频：采矿船的采矿过程。 师：海洋是人类巨大的资源宝库，是未来社会物质生产的重要原料基地。现阶段，世界各国都在竞相发展海洋高新技术，开采海洋矿产资源。 设计意图：拓展部分带学生欣赏更多精美的岩石和矿物标本，视频展示深海采矿的过程，体现出矿产资源分布的广泛性，有助于拓展学生的知识。 五、随堂练习，新知巩固 1. 填空题。 （1）我们可以将动物、植物、矿物等实物经过各种处理，制成_________，使之可以长久保存。 （2）为了方便自己整理和大家之间的交流，我们可以先给岩石和矿物_________。 2. 选择题。 （1）在制作岩石或矿物的标本时，最关键的步骤是（ ）。 A.