4.3.1 岩石与土壤的故事（教案）-2021-2022学年科学四年级下册

第三单元 岩石与土壤 第1课时 岩石与土壤的故事 教案 1、 学情分析 四年级的学生对岩石和土壤并不陌生，山坡上，溪沟里、小路边到处都可以找到它们。同时，学生也知道岩石中会有动植物的痕迹，以及化石的存在。但是，他们并没有意识到这是岩石和土壤在形成过程中记录下地球形成演化的历史。因此，通过本课的学习，学生在对采集来的岩石、土壤进行简单观察描述后，去了解它们背后的故事，从而认识到岩石和土壤是地球上的重要资源，岩石和土壤的研究，对于我们了解地球的变迁有着重要的意义。 本堂课主要分为以下几个部分：第一部分是从不同的角度，用不同的方法观察并描述岩石和土壤；第二部分是了解岩石和土壤的用途；第三部分是了解岩石中隐含的信息，知道土壤的形成；第四部分为拓展活动，鼓励学生观察身边的岩石和土壤。 2、 教学目标 1. 了解岩石和土壤的形成。 2. 知道岩石和土壤在生产生活中的应用。 三、重点难点 【教学重点】 收集并描述自己采集的岩石和土壤。 【教学难点】 认识到岩石和土壤对人类的重要性。 四、教学过程 一、新课导入 1. 观看视频：中国火成岩风蚀地貌。 2. 教师展示不同地方的岩石： 师：地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。 3. 师：你是否观察过岩石和土壤？（学生自由回答） 师：你知道人们为什么一直在对岩石和土壤进行研究吗？（学生自由回答） 师：岩石和土壤既为我们的生活提供了宝贵的资源，又能够帮助我们了解地球的历史。 设计意图：通过视频吸引学生的关注，带学生了解岩石分布的广泛性。问答互动能够启发学生进行思考，方便后续课程的展开。 二、新知初探 1. 活动：观察并描述岩石和土壤。 教师展示需要观察的岩石和土壤： 2. 师：我们应该怎样观察岩石和土壤？（学生自由回答） 师：我们可以用鼻子闻气味，用眼睛分辨它们的颜色和形状。 3. 师：我们还能够观察它们是否透明，是否有花纹。 4. 师：我们能够比较不同岩石和土壤的软硬，感受它们是否光滑。 5. 教师展示观察方法： 学生进行活动。 6. 师：描述你收集到的岩石和土壤。（学生自由回答） 师：我们观察到的这块石灰石呈黄褐色，有白色花纹，形状不规则、不透明，也没有气味，较硬，比较粗糙。 师：我们观察到的这块铁矿石呈灰黑色，无花纹，形状不规则、不透明，没有气味，较硬，粗糙。 石灰石 铁矿石 师：我们观察到的这块水晶是无色、透明的柱状，没有花纹和气味，光滑，坚硬。 师：我们观察到的土壤闻起来有土腥气，呈棕黑色颗粒状，摸起来松软、湿润。 水晶 土壤 7. 师：你认为岩石和土壤各有什么特点？（学生自由回答） 师：岩石较硬，有一定的外形，体积有大有小，无气味。 师：土壤松软，没有一定的外形，呈颗粒状，有土腥气。 8. 师：这些都是岩石吗？（学生自由回答） 砖头 水泥块 师：砖块、水泥块不是岩石，岩石是天然形成的。 9. 师：我们可以从哪里发现岩石和土壤？（学生自由回答） 师：我们在路边、河边、花园里、菜地里、山谷中和海边都可以发现岩石。 师：岩石和土壤分布广泛，我们在很多地方都能发现它们。 10. 观看视频：岩石的分布和特点。 11. 师：岩石有哪些用途？（学生自由回答） 师：岩石可以用来建造桥梁和房屋，制作地砖和墙面，是重要的建筑材料。 师：岩石也可以制成精美的首饰，制成生产工具，是重要的生产、生活材料。 师：岩石还可以冶炼金属，人们用石墨来制作铅笔芯，它们是重要的工业原料。 12. 师：土壤有哪些用途？（学生自由回答） 师：土壤可以建造房屋，烧制砖块、瓦片，是重要的建筑材料。 师：土壤也可以制作陶器，是重要的生产、生活材料。 师：土壤还可以捏泥人、烧制瓷器，是重要的工艺材料。 13. 师：岩石和土壤既是组成地球的重要物质，也是支持人们生产和生活的宝贵的自然资源。 设计意图：这一部分由教师带学生对岩石和土壤进行观察，学生运用比较专业的词汇和连贯的语句来描述岩石和土壤的特征。教师展示岩石的分布，引导学生关注到岩石和土壤的广泛性。问答互动的形式，启发学生思考生活中对岩石和土壤的应用，以了解岩石和土壤对人类生产生活的重要意义，树立学生保护和合理利用自然资源的意识。 三、知识内化 1. 观看视频：岩石的形成与分类。 师：岩石按照成因可以分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。 2. 观看视频：我们可以从岩石中知道什么？ 师：岩石是地球的“DNA”，科学家们通过寻找古老的岩石进行测定，从而知道地球的年龄。 3. 师：岩石的化学成分可以告诉我们它们的形成年代。地球的年龄约为45.6亿年，就是用这种方法测定的。 4. 师（展示图片）：