4.2.7 电路中的开关（教案）-2021-2022学年科学四年级下册

第二单元 电路 第7课时 电路中的开关 教案 1、 学情分析 开关是电路的重要组成部分，学生每天都在使用各种各样的开关控制着电路。在这一课中，学生将首先观察小开关都是用什么材料制成的，它们都起到了什么作用，再利用身边的材料制作一个开关，并用它来控制电路。在制作小开关的过程中，学生把已形成的电路的概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的认识。 本课共分为四个部分：第一部分是观察小开关；第二部分是认识生活中经常使用的各种开关；第三部分是做一个小开关；第四部分是制作红绿灯。 2、 教学目标 1. 知道开关是电路中控制电流通断的元件； 2. 学习自制回形针开关。 三、重点难点 【教学重点】 探索开关的工作原理，能够制作回形针开关。 【教学难点】 制作能够用开关控制的红绿灯。 四、教学过程 一、新课导入 1. 教师动画展示生活中利用开关的情境。 2. 师：生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通和断，这个元件就是开关。 3. 师：电路中的开关怎样控制电流的通与断？（学生自由回答） 设计意图：课程首先通过情景展示，唤醒学生对日常生活中使用开关的记忆，从而引入“开关”，揭示开关的作用。通过问答互动启发学生思考开关的工作原理，方便后续课程的展开。 二、新知初探 1. 师：观察开关，这个开关的制作使用了哪些材料？（学生自由回答） 师：开关中使用了塑料和金属材料。 师：这些材料有什么作用？（学生自由回答） 师：塑料是绝缘体，能够阻止电流通过。金属是导体，能让电流通过。 2. 实验一：把小开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电流的通与断的。 学生进行实验。 3. 观看视频：开关的作用。 师：开关是怎样控制电流的通与断的？（学生自由回答） 师：断开开关，电流切断，小灯泡熄灭；闭合开关，电流接通，小灯泡发光。 4. 师：电磁炉中的开关是怎样控制电路中电流的通与断的？（学生自由回答） 师：按下电磁炉的按键开关，电磁炉内部的电路就会接通，从而使电磁炉开始工作。 5. 师：电风扇是怎样控制电路中电流的通与断的？（学生自由回答） 师：旋转电风扇的开关，电风扇内部的电路就会接通，扇叶开始旋转。 6. 师：电灯开关是怎样控制电路中电流的通与断的？（学生自由回答） 师：按下电灯的开关，电灯内部的电路就会接通，灯就会发光。 7. 教师展示各种各样的开关： 遥控开关 指纹开关 墙壁开关 触摸开关 拉线开关 插座开关 空气开关 设计意图：教师首先带学生观察实验中用到的开关，了解它们的结构特点，体会开关的作用。在此基础上，学生继续观察更多生活中的开关，更加深入地理解开关在电路中的作用。 三、互动实践 1. 实验二：做一个小开关。 师：像图中那样，用小木板、回形针和图钉做一个简易小开关。 2. 实验方法： 把回形针掰开放在木板上，用笔在掰开的回形针两端各描一个点作为标记。 先把一枚图钉固定在木板的一个描点上，再用图钉把回形针大的一端固定在木板的另外一个描点上。 把回形针开关连接到电路中，看看它能不能控制小灯泡的亮与不亮。 3. 观看视频：做一个小开关。 4. 师：回形针开关是怎样控制电路的通与断的？（学生自由回答） 师（动画展示并讲解）：将回形针开关旋转至另一图钉上，电路接通；将回形针开关从另一图钉上移走，电路断开。 电路接通 电路断开 5. 师：你还能用其他的材料和方法做一个小开关吗？（学生自由回答） 师：你是怎样制作的，你的小开关有什么特点？（学生自由回答） 设计意图：这一部分由教师指导学生选用导体材料和绝缘材料自制小开关，动画和视频结合展示小开关的制作过程，辅助实验的顺利展开。帮助学生建立对导体材料和绝缘材料的更深入的认识。 四、课堂延伸 1. 师：如何将红灯珠、绿灯珠与电池、导线、回形针开关连接起来，做成红绿灯？（学生自由回答） 2. 拓展实验：制作红绿灯。 实验方法： 如图，将A、B两枚图钉固定在木板上，并连接导线。 用C图钉将回形针的一端固定，并连接导线。 将制作好的开关连接到电路中，看看如何用开关控制红绿灯的亮与灭。 3. 观看视频：制作信号灯。 4. 师：回形针开关是怎样控制红绿灯的亮与灭的？（学生自由回答） 师（动画演示并讲解）：回形针与B图钉连接，绿灯亮。回形针与A图钉连接，红灯亮。 5. 师：如果想在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间再亮起一盏黄灯，应该怎么办？（学生自由回答） 6. 师：利用电器元件我们还能制作很多有趣的电控小玩具，课后来试一试吧！ 观看视频：自制电控小车 设计意图：该板块深化课堂所学的知识，指导学生用自制的回形针开关控制更多的小灯泡，启发学生在所学知识的基础上发挥创造