[名校联盟]浙江省温岭市泽国镇第四中学八年级历史与社会上册《第三单元 绵延不绝的中华文明（一）》解读课件

---以第三单元 绵延不绝的中华文明（一） 统一多民族国家的建立和发展为例 旧 6-1 了解中国历史上的疆域变化与政权更替概况，认识统一是中国历史发展的大趋势。 新 2-2-3 知道从秦代到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势。 旧 3-4按照历代政权更替或并存的顺序，识记中华文明延续的基本线索。 新 2-2 -1 列出秦代到清代王朝更替的时序，展现中华文明延绵不断的基本脉络学科网 原则不变 旧：4-2 列举古代历史上的重要事件与人物，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用。 新：2-2-2 列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。 2-4-6 评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。 “史味”更浓 旧：6-3 从政治、经济、文化等方面，举例说明特定历史时期中华文明对世界文明的突出贡献。 新：2-2-6 列举实例，展现古代中国政治、经济、文化领域的成就和特点，知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列。 一.清晰历史概念 1.清时空观 秦始皇嬴政 汉高祖刘邦学科网 王莽 光武帝刘秀 楚汉相争 作业本P23--2 同比例尺、同方向 作业本P29--5 2、清历史事件 选取的原则：对历史进程产生重要影响。 1.创造了历史——创建典章、统一国家……如秦始皇…… 2.改变了历史——改朝换代、民族交融……如汉武帝…… 3.推进了历史——生产进步、便利交通……蔡伦、张骞…… 第一步：明确 哪些人？哪些事？ 第二步：讲解 那些人、那些事 滥用民力 严刑峻法 例1：秦始皇一统天下及巩固统一（见微课设计） 例2：陈胜吴广起义：原因、时、地、人、结果、影响 第三步：评价那些人、那些事 观点一：从生产力发展观点 观点二：不以今人的眼光苛求前人 观点三：要坚持 “个人 ”原则 例：历史人物评价：秦始皇与汉武帝 拨云显真貌 平心论古人 3、清历史发展规律 例1、治世与盛世 文景之治、贞观之治都是在国家统一的前提下，王朝建立初期出现的盛世景象；②都是在大规模农民战争推翻前朝统治，并吸收前朝灭亡教训的背景下出现的；③统治阶级都调整了统治政策。 例2、顺历史潮流昌；逆历史潮流亡 商鞅变法：顺应社会