[名校联盟]浙江省温岭市泽国镇第四中学八年级历史与社会上册《第二单元 相继兴衰的中古欧亚国家》说课课件(共21张PPT）

阿拉伯帝国和伊斯兰文明 一、教与学的分析 1、教学内容与任务分析学科网 本课题是八年级第二单元第二课的内容。本课题的教学内容正如标题的两个关键词：阿拉伯帝国和伊斯兰文明。线索也非常清晰，主要的线索是阿拉伯从宗教的创立，到半岛的统一到帝国的形成和衰弱，但是帝国虽灭，文明长存，在这个过程中创造了灿烂的伊斯兰文明，给后人留下了宝贵的精神财富。 2、学习者分析 八年级的学生拥有一定的认知水平，想象力比较丰富，相对比较活跃，具备一定的逻辑思维能力但是相对较弱，具备一定的阅读和理解能力以及语言组织表达能力但是有待加强。对课本中的有些知识在课外有一定的了解，但是缺乏系统的认识和客观的理解。 3、教学重点和难点 教学重点：阿拉伯—伊斯兰文明的主要成就及影响。涉及到本课的课标中多次的提到了“宗教”即本课涉及的伊斯兰教，所以，我认为伊斯兰教的创立和影响是本课的重点知识。 教学难点：伊斯兰教的创立以及与阿拉伯半岛统一、阿拉伯帝国兴起之间的内在联系。标题中两个关键词的联系，“阿拉伯”的本义是“沙漠”，“伊斯兰”的本义是“顺从”，这两个关键词之间看似没有任何关系，但是却有紧密的联系。伊斯兰教的创立以及与阿拉伯半岛统一、阿拉伯帝国兴起之间的内在联系。对于学生而言，对于宗教的认知还是停留在感性层面，对于学生而言比较抽象，理解起来有一定的难度，所以教师必须要提供素材和组织活动的方式便于学生体悟。 二、教学目标阐明 目标确定 1．知识目标：通过文本自习，知道阿拉伯半岛的地理环境，统一前的社会背景，阿拉伯半岛的兴衰伊斯兰教的创立和伊斯兰文明的表现。 2．能力目标：通过文本阅读提炼，培养提取有效信息的能力和分析问题的能力。 3．情感目标：通过拓展探究，明白“帝国虽灭，文化长存”的道理。体验文明的影响力。 三、教学过程设计 教学环节 采用导学课堂的模式，体现导学课堂“先学后教，小组合作，展示交流，及时量化评价以及团队归属 ”的五大元素。教学环节上分五个环节： 首先进行时政导入：在开学前8月30日，某宗教的中国协会成立60周年纪念日隆重举行，中国的政协主席俞正声参席了活动，你们知道这是什么宗教吗？这个宗教诞生于世界的哪个地方？阿拉伯半岛是怎样的地方？为什么这里会诞生具有世界影响力的宗教？为什么还缔造了和中国唐朝同一时代的阿拉伯帝国？这里的地