[名校联盟]浙江省温岭市泽国镇第四中学八年级历史与社会上册《第二单元第二课 阿拉伯帝国与伊斯兰文明》导学案(无答案)

课程标准：2－1－7 知道世界三大宗教的创立年代与地区，分述它们历史上的兴盛时期和影响范围;2-1-8描述欧亚古代历史进程中出现的几个区域文明，了解它们各自的特点，知道古代不同文明各自发展、相互碰撞和交融的概况。使用说明：课本36-39页图册26-27页。 一、学习目标 1．知识目标：通过文本自习，知道阿拉伯半岛的地理环境，统一前的社会背景，阿拉伯半岛的兴衰伊斯兰教的创立和伊斯兰文明的表现。 2．能力目标：通过文本阅读提炼，培养提取有效信息的能力和分析问题的能力。 3．情感目标：通过拓展探究，明白“帝国虽灭，文化长存”的道理。 二、重点难点：对材料的分析。 三、自习（请把知识要点在书本上标划出） 1．阿拉伯半岛的地理环境：阿拉伯半岛位于亚洲西南的 ，绝大部分地区为草原和 。 2．阿拉伯半岛统一的背景：六、七世纪之交，阿拉伯半岛的 之间为争夺 和牧场而相互仇杀，社会矛盾激烈，面对社会动荡，人们渴望统一。 3．阿拉伯帝国的兴衰：找出610年，622年，632年，8世纪中叶和10世纪后发生在阿拉伯历史上的事件，并以年代尺的形式画下来。 4．伊斯兰教的创立：（1）创立时间： （2）创始人： （3）教徒名称： （4）教义： （5）经典： 5．伊斯兰文明连线题 数学 麦加大清真寺[来源:学科网ZXXK] 医学 《天方夜谭》[来源:学+科+网Z+X+X+K] 建筑 拉齐斯 文学 阿拉伯数字 代数学 四、合作学习[来源:学+科+网Z+X+X+K] 6．阅读材料，回答问题。 材料一：伊斯兰教复兴前的阿拉伯半岛正处于奴隶社会向封建社会的过渡时期，各处充斥着野蛮的陋俗，各个部落相互争战，各霸一方，一切的生产资料归奴隶主所有，奴隶与平民生活极端困苦，道德没落，人伦丧尽，各个部落纷纷崇拜自己的偶像，活埋女婴、酗酒、仇杀在社会上极为盛行，民不聊生、怨声载道，思想严重混乱。因此，人们强烈渴望和平、安定。伊斯兰就在这种情形下，穆圣受真主的