广西梧州市藤县第六中学2021-2022学年高一上学期期末热身考试语文试题

【参考答案】 1．B【解析】A项，将“丝绸之路”这一词语和丝绸之路这条道路混为一谈。C项，“西方的天文、历法、医药”相比较当时的中国来说不一定是“先进的科学技术”。D项，“所有民族和地域”、“与丝路相关的人或事”均扩大了范围。原文为“不同民族和地域”、“那些行走于丝路卜的各色人等及其所经历的悲欢离合”。 2．D【解析】“为了论述其对于文艺创作的重大影响”错，文艺创作只是作为例证。 3．A【解析】“后来逐渐被海～～丝绸之路取代”于文无据。 4．C【解析】小说没有用外貌描写来写主要人物。 5．①结尾发生陡转，使小说情节更曲折，增强了可读性。②照应开头老残“多喝了两杯酒”，使小说结构更合理严谨。③将梦境与现实相结合，虚实相生，丰富了小说的意蕴。 6．C 7.①以伟人的诗句“谁持彩练当空舞”为题，点明题意，增强文学性和感染力。②在文中反复出现，作为线索贯穿全文，并把历史与现实的长征连接起来，彰显主题。 8.D 9.C例句中雨:名词作动词，下雨。 C.鼓:名词作动词，弹奏。A、B、D三项，没有活用情况。 10.B古义:繁华的景象，流风余韵。今义:①有功绩而又有文采的，英俊杰出的;②有才学而不拘礼法;③指跟男女间情爱有关的;④轻浮放荡。 11.（2分）B①④/⑤/ ②⑦/ ③⑧ / ⑥(判断句/被动句/宾语前置句/状语后置句/主谓倒装句） 12.B 13. C 14. 有德的人处于世上，天下混乱时就隐居，天下太平时就出来从政。 夫贤者处世，天下无道则隐，有道则至。 15.（3分）D.（“烦扰了诗人的清静，诗人让人去黏它，驱其远离”理解有误，颈联两句写的是作者乐于做粘蝉（知了）、钓鱼这样的事。“烦扰”也和诗歌整体情感基调不符。） 16.赏析：首联中一个“奇”字总写园亭中“物候”的特点，“乐无为”点出作者的生活状态是清静无为，一个“乐”字点出作者对当下生活状态的满意。颔联具体描绘园亭中的景物。颈联写作者悠闲的生活，作者乐于做粘知了、钓鱼这样的闲事，表现了他的自得其乐。尾联直抒胸臆，作者心里感到满足，并不想为世人所知，表现出一种超然、旷达的情怀。 17.（1）落红不是无情物，化作春泥更护花 （2）位卑则足羞，官盛则近谀 （3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (4)浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 (5)人生自古谁无死，留取丹心照汗青 (6)问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 (7)人生如梦，一尊还酹江月 (8)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 （9）暧暧远人村，依依墟里烟 18. C. （A.慰藉（jiè） 横槊赋诗 B.敛裾（jū） 无精打采 D袅娜（nuó）崇山峻岭） 19．C【解析】①星罗棋布：像天卒的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。此处使用错误，后面一般不带宾语。②大跌眼镜：对出乎意料的结果或不可思议的事物感到非常惊讶。③火中取栗：比喻被人利用，替人冒险出力，自己却一无所得。望文生义。④不可开交：无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语）。使用对象错误。⑤大快朵顾：指吃喝方面，形容大饱口福、痛快淋漓地大吃一通，非常快活地享受美食。⑥风吹草动：风稍一吹，草就摇晃。比喻微小的变动。 20．D【解析】A项，“火灾全部扑灭”搭配不当，）、证为“大火全部扑灭”。B项，“根据……显示”句式杂糅。C项，“东汉虽然……但是汉献帝……”，关联词语位置不当。 21.C项，这个单句的主干应是“《哈姆雷特》表达了迷惘、痛苦和悲怆”，谓语应是“表达”，不是“企图”，“企图”是动词性的修饰语（定语），是“年轻理想主义者”动词性的修饰语。故选C。 22．①却能够影响他们的未来路径②由于有了条件优越的父母③而机会均等则指向整个社会（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之有理，亦可酌情给分。） 23.【答案】例文： 舞台 金色的阳光，金色的花，编织成专属于她的舞台。 奶奶家的阳台上种满了花，但却只种一种，那便是君子兰。碧叶金花，团团簇簇。华金黄如沐月华，团簇如满月，叶碧如深潭，高雅素丽，故名君子兰。我曾问过她为何只种这一种花，她笑笑，轻抚我的头：“花似君子，看着舒心。”我不明白，世间这么多花，为何只有君子兰才是真君子？她拉着我的手，一手轻摇薄扇，眼底是说不尽的温柔。 后来，我从父母口中得知，君子兰是爷爷的爱花，他去世后便由奶奶加倍照料，爷爷是军人，一辈子清苦正直，为人刚正。奶奶说：“爷爷是君子，性情温和像君子兰。”她说着，我靠在她肩上。 秋日，君子兰开得愈加灿烂。奶奶有时便会在阳台上坐上一天，拉着我给我讲爷爷的故事，讲他种君子兰的故事。“这一棵是你爷爷最喜欢的一棵。”“这棵花开得最茂。”“这棵买回来时开的花还有些发红呢！”她笑着，说着，像个小孩子―般谈着过去的欢笑。阳台上的君子兰抬着头听着陈年往事，竟有种怅