Fun Time Recycle 2（说课稿+反思）-2021-2022学年英语五年级上册

Fun Time Recycle 2说课与反思 本节课是人教（精通）版小学英语五年级上册Fun Time 1 Recycle 2。结合我们农村地区的学情我将教学内容做了一些调整，创造性的使用了本科教材，将本课设计成了一节期中复习课。设计意图是在我区小学英语“多样化教学风格的小学英语对话课堂”教学模式的基础上实施课堂教学。本课围绕“谈论人物”话题展开，运用思维导图有机整合了本册书1-3单元的重点知识，拓展了新的功能语句，搭建了新的知识框架。 一、教学内容分析 本册书是人教（精通）版小学英语五年级上册，Fun Time 1 Recycle 2的话题是“谈论人物”，本课是一节体现功能和话题的期中复习课。本课围绕“照片”展开，学生运用课前制作思维导图有机整合了1-3单元谈论第三方的身份、姓名、性格特征、外貌、职业、住址、国籍、爱好等的表达，拓展了新的语言句型，搭建了新的知识框架。涉及到的语言结构有：Who’s this/that man/woman? He’s/She’s my…What’s his/her name? His/ Her name is… What does he/she do? What’s his/her job? He/She is a/an …He has big eyes/ long hair/… He’s active/ clever/…等。拓展的语言结构有What’s he/she like? Is he/she naughty//kind/…? Where does he/she live? He/She lives at/on…Does she like…?. 二、学情分析 五年级二班的学生具备一定的自主学习能力，对思维导图的绘制已经有了一定的经验，能够自主归纳旧知并合理利用学习资源拓展新知。我班的大多数学生乐于在活动中充分表现，并且能大胆创新，综合运用语言表达思想。本课运用课前思维导图和一节微课帮助学生梳理知识脉络。课堂中通过创设真实的语用情境，使学生真正实现语言的内化和输出，发展学生的综合语言运用能力和思维能力。 学生在Unit 1-Unit 3学过了谈论对方国籍、家庭住址、年龄、爱好及询问第三方的身份、工作等的表达，但对于第三方外貌和性格特征，只涉及到了描述性语句。我们在生活中都会发现，要保持一定话轮的交流、发问很重要。而我们的学生