广西贺州市昭平县昭平中学2020-2021学年高一上学期第二次月考语文试题

广西贺州市昭平县昭平中学2020-2021学年高一上学期第二次月考语文试题 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上时应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷，草稿纸上作答无效。 3．本卷命题范围：必修①~必修②《离骚》。 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 散文的“外跨”主要是指散文与小说、诗歌等文体的交叉与交融。 比较典型的是散文与诗歌结缘，从而形成两种文体：一是“散文诗”，二是“诗的散文”。对于前者，人们往往比较熟悉，像鲁迅《野草》中的多数作品是散文诗；对于后者，人们多有忽略，如纪伯伦散文集《泪与笑》中的作品多属于诗的散文。不少人将散文诗当作散文，其实它是诗。与散文诗相比，诗的散文不是诗而是散文，它虽有诗意，但诗性不如散文诗浓。诗的散文不分行，是连缀的片段，不像散文诗需要分行。因此，鲁迅《野草》中的《雪》是诗的散文，而不是我们长期以来认为的散文诗。 散文与小说的交融，也是一个重要现象。在鲁迅、废名、沈从文、孙犁、汪曾祺、贾平凹等的一些小说中，可见散文化的笔法与意趣。因此有时很难分清甚至无法归类，他们的一些作品到底是小说还是散文。 近些年，有作家提出散文写作的跨文体问题，甚至认为散文完全没必要坚守“真实性”原则，可让散文进入虚构甚至虚假状态，这本身就是一种大胆的“跨越”和“越界”。当然，还有一些更大胆的设想与突破意愿，即让散文进入一个不受阻隔甚至没有规约的境地：在散文中加进电影的蒙太奇，产生刹那的闪耀；将散文与其他文体杂交，形成“非骡非马”的一种“四不像”的散文，这不仅是一种文体“跨界”，更是一种观念“越界”。 应该说，突破散文的种种限制，让它从诗歌、小说、戏剧等文体中受益，也让散文的分类更加丰富多样，这无疑是非常重要的。不过，也要注意其风险和失误，那就是过度“跨界”，从而失去散文体性和导致异化。如将更多诗性加入散文，就会将散文变成诗，至少使散文失去真实与自然。杨朔曾自豪地宣称，他写散文的最大秘诀是“将散文当诗来写”，这固然有助于增加散文的诗性美，但其最大问题是，诗的夸饰和炫张会让散文失去自然平和之致，导致情感失真与泛滥。这在余光中、余秋雨的散文中多有表现，如余光中散文《听听那冷雨》《老得好漂亮》《莲恋莲》，不谈内容，只看题目就会感到情感的做作与虚妄。又如用小说等笔法写散文，其长处是可通过讲故事增加作品的长度和张力，但最大问题是没有节制和情感失真。因此，散文的“外跨”一定要掌握一个“度”，决不能因过度跨越而使散文失去文体特性和文类本性。 （摘编自王兆胜《关于散文的跨界问题》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 散文是一种文体，它可以与小说、诗歌等文体交融，产生“散文诗”“诗的散文”“小说式散文”等“四不像”散文。 B. 散文不止可以文体“跨界”，还可以在观念上“越界”，即进入虚构甚至虚假状态，甚至让散文不受任何规约。 C. 散文突破各种限制，有利有弊，好处是可以更加丰富多样，弊端是如果过度“跨界”，容易失去散文体性和导致异化。 D. 散文如果过多地加入诗性，虽然有助于增加散文的诗性美，但可能使散文变成“诗”，让人觉得失去了真实与自然。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 第一段提出散文跨界的类型，开宗明义，起总领全文、为后文的阐述张本的作用。 B. 第二、三两段为并列结构，第四段在前两段的基础上列举出一种更激进的主张。 C. 第五段针对前文，提出散文跨界的意义和需要注意的问题，即把握好跨界的“度”。 D. 第五段以余光中散文为例，证明散文跨界可能导致“没有节制和情感失真”的观点。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 如果把鲁迅的作品集《野草》称作散文诗集，那么其中部分作品不宜收入其中，因为它们不是诗，而是散文。 B. 鲁迅《野草》中的《雪》与纪伯伦散文集《泪与笑》中的作品一样，能读出诗意，但都是连缀的片段，没有分行。 C. 读沈从文、孙犁、汪曾祺、贾平凹等近现代作家的某些作品，我们很可能难以清楚界定它究竟是散文还是小说。 D. 就普遍认同的散文创作原则来说，如把朱自清的《荷塘月色》称为散文，那么它记录的就是作者当时的所见所感。 【答案】1. A 2. D 3. B （二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 快，是很多人对5G的第一印象，也是5G最厉害的“杀手锏”，5G是第五代移动通信标准，也称第五代移动通信技术。5G网络的理论下行速度为10GB/s（和当于下载速度1.25G