内蒙古赤峰市松山区2021-2022学年八年级上学期期中质量检测语文试题

2021 年初二年级期中教学质量监测测试 语文参考答案及评分标准 2021、11 第一部分积累与运用 1、（4 分）①辱砺② bá jǐ 2、（2 分）B 3、（2 分）D 4、（2 分）B 5、（2 分）C 6、（2 分）北京17 家重点网站承诺杜绝新闻“标题党” 7、（3 分）① B ②西安事变③周恩来 8、（8 分）(评分细则：每空1 分，如有错别字、加字、漏字，该空不得分。) ①牧人驱犊返②冰霜正惨凄 ③将以遗所思④烟波江上使人愁 ⑤大漠孤烟直，长河落日圆 ⑥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 9、① B（2 分） ②（3 分，情感1 分，分析2 分）表达了诗人对故乡的思念之情．（1 分）诗句运 用拟人手法，不明说自己思念故乡，而说我喜欢故乡水，恋恋不舍地送我远行，以故 乡的水留恋我，衬托出我对故乡的不舍，含蓄的表达了诗人对故乡的思念之情．（2 分） 第二部分 （一） 10、（4 分）①逆流而上；②消失；③冲击，冲荡；④看，望． 11、（4 分）①即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快． ②水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中． 12、（ 2 分） 三峡山的特点： 连绵不断， 遮天蔽日或山高， 岭连， 峡窄。 13、（2 分）甲文：例1：“自非亭午夜分，不见曦月．” 作用：突出山的高峻、 连绵． 例:2：“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风， 不以疾也．” 作用：突出水的湍急．“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣 三目沾裳”作用：突出三峡秋景的萧瑟、凄凉的特点． 乙文：例1：“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄．”作用：突出水流急， 水雾大． 例:2：“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也．”作用：突出水的湍急． 14、（3 分）答案示例：①相同点：两文中的水都有急、大的特点。（1 分） 不同点： 甲文中除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静（清澈）的特点。（2 分） 15、（3 分）①渲染了三峡秋季哀婉凄凉的气氛。②流露出作者对劳动人民苦难生 活的同情。③体现了三峡两岸“山高， 岭连， 峡窄”的特点。 （二） 16、(2 分) 诗词大会评委蒙曼：武亦姝不是天才是人才。 17、(3 分) ⑴具有气定神闲、宠辱不惊的心态；⑵大环境也是造就武亦姝拥有庞大诗词储 备量的重要条件，而这让她具有雄厚的实力；⑶从小喜爱读诗词，只要是一聊到古诗词她 就会抑制不住地兴奋，强烈的兴趣使她有了惊人的诗词储备。⑷她从小大量的阅读，塑造 她，塑造她的思想、她的灵魂。（从心态、兴趣、阅读、实力方面分析，答出三点即可） 18、(3 分)丰富文章的内容，引发读者的阅读兴趣；使语言更有说服力；塑造人物形象，对 她做出客观公正的评价，说明武亦姝的成功不是天生的，而是后天大量阅读的结果。 19、(4 分) 报道中，武亦姝通过大量的阅读，16 岁时候击败四期擂主、《诗刊》编辑彭敏， 获得了《中国诗词大会》的冠军。达到了常人难以企及的高度，连诗词大会评委蒙曼都对 她赞不绝口，称她为人才。可见阅读可以开拓视野；阅读可以培养想象能力，加强思维的 广阔性、深刻性、逻辑性和灵活性；阅读可以培养独立思考能力、写作听说能力等。 （三） 20、（3 分） 答： 21、（3 分）不能去掉（1 分）。因为“容易”起限制作用，表示可能性大。如果去掉，所 说内容就绝对化了，与实际不符（2 分）。 22、（3 分）文章第③段从以下三个方面说明了雾的危害：雾对交通的影响，雾对农业生产 的危害，雾对人体健康的危害。（答出三个方面3 分） 23、（3 分）运用了分类别的说明方法（1 分）条理清楚地说明了人工消雾的三种方法（2 分） 24、（2 分）吸湿法 （四） 25、(3 分)①“我”不怎么看得起母亲。②写母亲多次给“我”钱，只问“我”够不够。③ 写母亲患失语症后的种种表现。 26、(4 分)（1）“学好”一是要学好知识，二是要走正道，做好人；（2）“甭惹事”主要 指安分守己，不招惹人，平安成长。 27、(3 分)通过写母亲见到“我”时的一连串动作，写出了母亲的高兴与激动，以及因自己 犯病而说不出话的悲伤与着急等情感。 28、(3 分)①少言寡语，性格内向：“就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛 快的时候。”②任劳任怨：在家里虽“只有做饭的份儿”，但也毫无怨言。③心地善良， 思想淳朴：儿子骗了她的钱，她一点也不相信，还反问：“你那么小，就骗你妈吗？！” ④关心和爱护孩子：母亲总是叮嘱我“学好，甭惹事”和得失症后提醒父亲给我做饭。（答 出三点即可） 29、(3 分)神态、动作，心理描写，主要运用了心理描写的方法，都写出了“我”的年少无 知、自傲自大，以及对父母良苦用心的不理解不认同，从而反衬出父母真挚而细腻的爱。 第三部分作文 $ 202