第二章 第五节 细胞在结构和功能上是一个统一整体（课件）-2021-2022学年新教材高中生物必修1 分子与细胞【导与练】高中同步全程学习（浙科版）浙江专用

第五节　细胞在结构和功能上是一个统一整体 生物学 素养导学 内容梳理 随堂检测 概念突破 生物学 素养导学 教学内容 教学要求 素养归属 1.生物膜系统把细胞各部分结构联系在一起 (1)分析生物膜系统的概念,归纳、整理生物膜的构成 科学思维 (2)基于结构与功能观,认同不同生物膜在结构上的相似性及功能上的差异性 生命观念 2.细胞内各结构协调配合,共同执行生命活动 以分泌蛋白的形成、囊泡运输等为例,分析细胞内细胞器之间的协调、配合 关系 科学思维 生物学 内容梳理 1.生物膜系统把细胞各部分结构联系在一起 (1)组成: 和包括 在内的多种细胞器膜共同构成。 (2)特点: ① 膜是生物膜中面积最大的结构,内质网与 、脂质和 的加工或合成有关。 ②生物膜具有一定的 性,各组分之间可以通过 相互转化。 2.细胞内各结构协调配合,共同执行生命活动 (1)分泌蛋白的形成(以胰蛋白酶的合成和分泌为例) 氨基酸→粗面内质网上的 →多肽→内质网加工和运输→ →高尔基体→囊泡→ →细胞外。 细胞膜 核膜 内质网 蛋白质 糖类 流动 囊泡 核糖体 囊泡 细胞膜 生物学 (2)生物膜系统进行物质运输的意义 ①大大提高细胞内物质运输的效率,加强各组分间的交流。 ②由生物膜形成的各区室使细胞具有相对独立的空间,保证了细胞各项生命活动 地进行。 ③广阔的膜面积为 提供了大量的附着位点,为多种化学反应顺利进行提供了有利条件。 高效、有序 多种酶 生物学 概念突破 概念一　生物膜系统把细胞各部分结构联系在一起 [概念情境] 下图表示某真核细胞中生物膜系统的概念图,a表示双层膜结构,b表示细胞器膜,d、e、f、h表示不同细胞器。 生物学 请思考以下问题。 (1)结构a表示什么结构?未在图中表示出来的具膜细胞器有哪些? 提示:结构a表示核膜。图示中未表示出的具膜细胞器是液泡和溶酶体。 (2)结构c表示什么结构?f→g→h→g→c过程中,c的膜面积将怎么变化? 提示:c表示细胞膜。在f→g→h→g→c过程中,由于囊泡的融合,c的膜面积将增大。 (3)d、e结构均会增加膜面积,以利于生化反应的进行,两种结构增加膜面积的方式相同吗?试分析讨论。 提示:不相同。d增加膜面积的方式是形成类囊体,e增加膜面积的方式是内膜向内凹陷形成嵴。 生物学 突破点1 生物膜系统及生物膜之间联系 [典例1] 下列有关生物膜的叙述中,不正确的是(　 　) A.膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜,再转移到细胞膜 B.各种生物膜的化学组成和结构相似 C.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称 D.生物膜既各司其职,又相互协作,共同完成细胞的生理功能 C 解析:分泌蛋白合成的过程中,膜组分可以从内质网膜转移到高尔基体膜,再转移到细胞膜;各种生物膜的主要化学成分都是磷脂和蛋白质,结构模型都是流动镶嵌模型;生物膜系统是细胞水平和细胞器水平的膜,不包括口腔黏膜等膜;生物膜既各司其职,又相互协作,共同完成细胞的生理功能。 生物学 各种生物膜之间的联系 (1)在化学组成上的联系 ①相似性:各种生物膜在组成成分的种类上基本相同,都主要由蛋白质和磷脂组成。 ②差异性:各种生物膜在组成成分的含量上有显著差异,这与不同的生物膜功能的复杂程度有关。功能越复杂的生物膜中,蛋白质的种类和数量就越多;具识别功能的膜中多糖含量越多。 知识储备 生物学 (2)在结构上的联系 (3)在功能上的联系:分泌蛋白合成、加工、运输过程,体现了各种细胞器之间的协调配合。 生物学 突破点2 囊泡与细胞内的物质运输 [典例2] 囊泡是由单层膜包裹形成的膜结构,承担着细胞内具膜结构间的物质运输。下列叙述正确的是(　 　) A.囊泡只能由高尔基体等具膜细胞器形成 B.囊泡会随着消化酶的分泌一起排出胞外 C.细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质 D.囊泡运输可导致部分生物膜成分的更新 D 解析:囊泡还可由细胞膜形成;消化酶等分泌蛋白分泌出细胞外时,囊泡会和细胞膜融合;细胞核内的RNA通过核孔运输到细胞质;通过囊泡的移动实现了生物膜成分的更新。 生物学 概念二　细胞内各结构协调配合,共同执行生命活动 [概念情境] 细胞分泌物的分泌方式主要有两种:一种是分泌物形成后随即被排出细胞,这种分泌方式称为组成型分泌;另一种是分泌物形成后先在分泌颗粒中储存一段时间,待相关“信号”刺激影响时再分泌到细胞外,这种分泌方式称为调节型分泌,具体机理如图所示。 生物学 请思考以下问题。 (1)对分泌蛋白进行加工的结构是什么?从分泌蛋白合成到分泌出细胞的过程中,膜面积没有发生明显变化的细胞器是哪个? 提示:在