16 银闪闪的饰品 （教案）-2021-2022学年美术五年级下册

课题 《银闪闪的饰品》 桂美版 五年级下册 总第（ ）课 第 （ ）课时 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 教学目标： 知识目标：了解银饰品在少数民族生活中的应用。 技能目标：设计一件简单的银饰品，并能合理运用材料装饰美化它。 情感目标：让学生感受银饰品设计应用的乐趣。 教学重点：结合剪纸和绘画的方式，做一件漂亮的银饰品。 教学难点：如何合理运用材料设计制作银饰品。 课前准备：教师：范作、卡纸、打洞器、双面胶、剪刀、美工刀 学生：卡纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、情境导入： 伴随着少数民族音乐，老师戴着苗族银饰进入教室，师：同学们，今天老师这样的打扮进来和你们上课，你们觉得它特别吗？你们知道这是哪个民族的女性装饰品？ 生：苗族 出示课题《银闪闪的饰品》 二、讲授新课 1、播放视频。  2、哪位同学来说一说？你听到看到了苗家银饰哪些信息？ （1）饰品种类：头饰、胸颈饰、腰坠饰、手饰、脚饰、衣饰、背饰 （2）审美特点： 以大为美：苗族大银角几乎为佩戴者身高的一半便是令令人信服的例证。比如堆大为山，呈现出巍峨之美;水大为海，呈现出浩渺之美。苗族银饰以大为美的独特见识，用美学的观点来看是很有道理的。 以多为美：耳环挂三四只，叠至垂肩；项圈戴三四件，没颈掩额;腑饰、腰饰倾其所有，悉数佩戴。 以重为美：苗族妇女自幼穿耳后，即用渐次加粗的圆棍扩大穿孔，以确保能戴上当地流行的圆轮形耳环，利用耳环的重量拉长耳垂。当地耳环单只最重达200克、4两。 （3）师：这些银饰品受到苗族人民的喜爱，还有一个重要的原因？是因为它特殊的造型和精美的图案。 三、学生体验 1、启发：师：看了这么多，接下来轮到我们大展身手的时候了，怎么样来设计一件饰品呢？饰品样式和图案的灵感、创意来自哪里？就比如我希望我设计的项链和手镯长什么样？可以是什么样的形状，可以由那几个形状来组成？它的图案我又可以如何设计？谁来说一说？ （老师这么说：让你画一幅风景画的话，你可以画什么内容？山、树、石头、就可以利用这些图案，你的爱好是什么？音乐···） 生活中的点滴：自然风光（山-树-叶子）、生灵形态（鱼、鸟、虎）、人文景观（城堡、宫殿、