陕西省榆林市2021-2022学年高二上学期期末考试生物试题

榆林市高二年级教学质量过程性评价 生物 注意事项: 本试卷共8页,全卷满分100分,考试时间100分钟 2.答卷前,考生须准确填写自己的姓名、准考证号,并认真核准条形码上的姓名、准考证号 3.第Ⅰ卷选择题必须使用2B铅笔填涂,第Ⅱ卷非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书 写,涂写要工整、清晰; 4.考试结束后,监考员将答题卡按顺序收回,装袋整理;试题卷不回收。 第Ⅰ卷(选择题共50分) 选择题(本大题共25小题,每小题2分,计50分,每小题只有一个选项是符合题意的) 1.下列哪项是发生在内环境中的生理生化反应 A.激素和神经递质的合成 B.乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸 C.丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水 D.蛋白质在消化道中的消化和分解 2.血液是人体流动的组织,具有运输、保持内环境稳态等重要功能。下列说法不正确的是 A.维持血浆渗透压平衡的主要是无机盐的含量 B.毛细血管壁细胞所处的内环境是血浆和组织液 C.氧气从外界进入人体,再由血液运输到组织细胞处 D.正常情况下,血浆的pH能保持在7.35~7.45动态范围内 3.下列关于内环境稳态的叙述,错误的是 A.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 B.内环境的各项理化性质是恒定不变的 C.消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统都参与了内环境稳态的维持 D.各器官、系统协调一致地正常运行是维持内环境稳态的基础 4.下图为人体的生命活动调节示意图。有关叙述错误的是 A(内外刺激 B(神终系统) F(效应器或靶细地 内分泌彤 D(激索) A.血糖平衡调节的过程可以通过A→C→D→E来实现,属于体液调节 B.当人的手被针扎缩回时,其调节过程可通过A_→B-来实现,属于神经调节 C.水盐平衡调节的过程可以通过A→B→C→D→E来实现,属于体液调节 D.体温调节过程可通过A→B→C→D→E来实现,属于神经一体液调节 榆林市高二年级生物教学质量过程性评价-1-(共8页) 5.下图表示人体的某反射弧模式图,①~⑤是该反射弧的五个组成部分,请据图判断下列叙述 正确的是 象 A.该图中,①是神经中枢,②是传入神经,③是传出神经 B.刺激②后⑤产生效应,可认为发生反射 C.缩手反射的结构⑤在组成上包括传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等 D.刺激③时,能产生兴奋的结构是①②③④⑤ 6.下列关于神经系统的功能,叙述不正确的是 A.脑与脊髓中的神经中枢分工明确,独立的调控机体的生命活动 B.某人大脑皮层中的H区受损,则对别人的谈话无法理解 C.¨“植物人”的脑干、脊髓等中枢仍然能发挥调控作用 D.成年人有意识地“憋尿”,说明排尿反射受高级中枢的调控 7.甲、乙、丙均表现为甲状腺激素水平低下,通过注射TRH(表示促甲状腺激素释放激素),分 别测定每人注射前30min和注射后3min的TSH(表示促甲状腺激素)的浓度。测定结果如 下图所示。相关分析错误的是 ■注射前 详工 键康 A.患者甲体内甲状腺激素水平低下的原因是下丘脑无法分泌TRH B.患者乙体内TSH水平低于正常值,是其甲状腺激素分泌不足的原因之 C.患者丙体内甲状腺激素水平低下,促进了TSH的分泌,属于正反馈调节 D.注射TRH的方法,可为判断病变部位提供参考 8.有关激素调节及特点的叙述中,错误的是 A.激素分子通过体液定向运输至靶细胞或靶器官 B.与神经调节相比,激素调节通常作用缓慢、持续时间长 C.体内需要源源不断的产生激素,以维持激素含量的动态平衡 D.激素既不组成细胞的结构,又不提供能量,也不起催化作用 新冠肺炎由新型冠状病毒感染所致。下图为新冠病毒入侵人体引发的部分免疫反应(数字 表示过程,字母表示细胞),下列相关叙述错误的是 新型冠斗绁胞a 状病毒 物质中9 →细胞→物质新型 榆林市高二年级生物教学质量过程性评价-2-(共8页) A.细胞b、细胞c均在骨髓中生成并成熟 B.上图所示过程属于免疫防卫功能中的第三道防线 C.由细胞e的功能推测,其结构中内质网发达 D.物质乙是抗体,主要分布在血清中 10.我国自主研制的新冠病毒灭活疫苗Ⅰ/Ⅱ期临床试验结果显示,疫苗组接种者均产生高浓 度抗体。下列叙述中正确的是 A.多次接种疫苗的目的是使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞 B.接种的疫苗在人体内刺激B淋巴细胞分泌抗体 C.新冠病毒灭活疫苗属于免疫活性物质 D.疫苗接种者体内高浓度的抗体能直接杀死新冠病毒 11.下列关于过敏反应的相关叙述,正确的是 A.过敏反应是一种异常的细胞免疫 B.过敏反应可以通过注射疫苗来有效防止 C.过敏反应与体液免疫的区别之一是抗体的存在部位不同 D.过敏反应和艾滋病都属于免疫功能过强引起的免疫失调疾病 12.下图表示用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,下列叙述正确的是 含生长素 透光 的琼脂块 锡箔