第04讲 土壤-【寒假自学课】2022年高一地理寒假精品课（人教版2019必修第二册）

第04讲 土壤 【学习目标】 1． 运用图文资料，结合观察活动说明土壤的主要形成要素，并据此解释常见的土壤现象 2． 结合实例。了解土壤的功能和养护途径，体会养护土壤的重要性。 【基础知识】 一、观察土壤 1．概念：指陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。 2．组成：由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成。 2．土壤质地的分类 按不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例，可分为三种类型，具体比较如下： 砂土 壤土 黏土 图片 成分 砂粒占优势，大孔隙多、毛细管孔隙少 所含的砂粒、粉粒、黏粒的比例适中 黏粒占优势 通气、透水性 强 良好 差 蓄水、保肥性能 弱 强 好 对农业的影响 易耕作 理想的土壤质地 质地黏重，不易耕作 3．土壤剖面构造 ①土壤剖面:指从地面垂直向下的土壤纵剖面由些形态特征各异的、大致呈水平展布的土层所构成。 ②森林土壤剖面:在自然土壤中，森林土壤剖面构造最为复杂，一般分为有机层、腐殖质层、淋溶层、淀积层、母质层、母岩层。 ③耕作土壤剖面：自然土壤经过人为耕作就变成。耕作土壤剖面一般分为耕作层、犁底层和自然土层 二、土壤的主要形成因素 1．成土母质 ①成土母质：岩石的风化产物，是土壤发育的物质基础。 ②作用;成土母质决定了土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤的质地。 2．生物： (1)生物:影响土壤发育的最基本也是最活跃的因素,没有生物的作用，就不可能形成土壤。 (2)生物循环使营养元素在土壤表层富集:生物残体为土壤提供有机质。有机质在微生物作用下转化为腐殖质。植物可把分散在成土母质、水和大气中的氮、磷、钾、钙、镁、硫等营养元素选择性地加以吸收，储存在生物体内，并随生物残体的分解释放到土壤表层。 (3)植物、动物、微生物的综合作用:加快岩石风化和土壤形成的过程，改善成土母质的性状，促进土壤矿物质颗粒团聚。 3．气候：岩石风化的强度和速度与温度、降水量呈正相关。 不同地区的土壤特点 湿热地区 土壤化学风化作用和淋溶作用强，土壤粘粒比重高 干冷地区 土壤化学风化作用和淋溶作用较弱，土壤粘粒比重低 冷湿地区 利于土壤有机质积累 干旱、高温地区 土壤有机质积累少 4．地貌、时间与人类活动 (1)地貌: ①由于水热条件的不同，山顶与山麓、阳坡与阴坡、迎风坡与背风坡的土壤发育不同。 ②从山顶到低平洼地，由于成土母质的颗粒存在由粗到细的变化规律．依次分布着砾质土、砂土、壤土和黏土。 (2)时间:在上述成土因素综合作用下，土壤发育的时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显。在自然状态下,形成20厘米厚可供耕作的土壤，一般需要100-1 000年。 (3)人类活动: ①积极影响:培育出一些肥沃 高产的耕作土壤,如水稻土等。 ②消极影响:造成土壤退化，如肥力下降、荒漠化等。 三、土壤的功能和养护 1．功能 (1)土壤为植物生长提供了扎根立足的条件:使地球表面因着生绿色植物而生机盎然，促使地理环境以至地球面貌发生了根本的改办变。有了绿色植物，动物才有了食物来源，而土壤本身也是许多动物和微生物生存的场所和营养来源。 (2)土壤具有重要的蓄水、保水功能:土壤水是陆地水体的一部分。大气降水的一部分储存在土壤中，既有效减少地表径流量,又可以持续提供植物所需的水分。正因为如此，农作物可以抵御适度的旱情。 (3)土壤和人类的关系十分密切:人类生存必须发展农业，以取得食物。人类种植农作物是以土壤为物质基础的;人类饲养动物，也主要以植物为饲料。 2．养护 (1)有些土壤，不能满足耕作的需要，人们就会设法对其进行改良或改造。例如，亚马孙河流域人们利用生物炭改良土壤。 (2)优良的土壤，人们也会注重种养结合，以保持土壤持续提供高效肥力的能力。例如，休耕、种植绿肥、作物轮作、广施农家肥等。 【考点剖析】 考点一：观察土壤 例1．土壤是一个国家重要的自然资源，它是农业发展的物质基础。土壤由各种矿物质、有机质、水分和空气组成，能生长植物。据此完成下面1-2两题。 1．关于土壤的叙述，正确的是（ ） A．土壤是指陆地的疏松表层 B．土壤肥力是土壤的本质特征 C．质地疏松是土壤特有的本质属性 D．有机质多的土壤，就是好土壤，有利于作物生长 2．有关土壤肥力的叙述，正确的是（ ） A．土壤肥力就是指土壤供应植物生长所需养分的能力 B．土壤肥力高低取决于所含有机质的多少 C．一些土壤有肥力，一些土壤没有肥力 D．人类耕作对土壤肥力影响很大 【答案】1．B 2．D 【解析】1．土壤是指陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层，A错；土壤肥力是土壤的本质特征，B正确，C错；土壤好坏不仅与有机质含量有关，还与水分和热量条件等有关，D错。故选B。 2．土壤一旦形成，就具有一