Unit 4 General Revision 1 Task 1 and Task 2（教案）-2021-2022学年英语六年级下册

小学英语教学设计案例 教师姓名 教材版本 人教版精通英语六年级下册 课题名称 Unit 4 General Revision 1 Task 1 and Task 2 课时 1课时 一、教学内容分析 指导思想与 理论基础 （课标阐述） 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我利用多媒体，努力为学生创设真实的语言环境，同时利用多种训练方式，激发学生的学习兴趣，带学生在多项活动中复习六年级上学期所学的有关daily life话题内容，使语言知识融会贯通。并利用思维导图进行教学，引导学生利用My daily life的思维导图进行复述课文，绘制自己的日常生活导图并以My daily life为题进行谈论，提高语言的综合运用能力。 教学内容 本节课内容是General Revision 1，在这节复习活动课中，我设计了以下三个部分的活动内容：⒈Warm-up, 通过listen to the song, Let’s match,say the time，find the room等多种活动，复习巩固六年级上册有关“Daily life”主题的词句。⒉Task 1，通过Listen，read and talk的任务型教学，在原有知识的基础上，学习如何从self-introduce,daily life和weekends等方面来谈论My daily life，并引导学生利用思维导图来复述课文。⒊Task 2，通过绘制自己的日常生活的思维导图并完成Talk about your daily life的任务，提高语言的综合运用能力。本课主要是通过唱歌曲、做游戏、绘制思维导图、完成语言框架填空等多种活动形式，让学生在小组中合作交流，在评价方法的选择上，我采用语言激励、sticker奖励、屏幕徽章奖章等方