专题02 早期国家和社会变革-备战2022年中考历史母题题源解密

专题02 早期国家和社会变革 考向1 夏商西周的兴亡 【母题来源】2021年湖北省十堰市中考历史试题 【母题题文】我国古代王位世袭制代替禅让制，开始于哪个朝代 A．秦朝 B．夏朝 C．商朝 D．西周 【答案】B 【试题解析】依据所学，禹建立历史上第一个奴隶制王朝夏朝，禹死后其子启继位，标志王位世袭制取代禅让制、“家天下”取代了“公天下”，B正确；秦朝、商朝、西周都是夏朝之后的王朝，ACD排除。故选B。 【命题意图】本试题主要考察学生的信息提取能力和识图能力，着重考察学生对基础知识掌握以及对课本的熟悉程度，难度较易，属于基础性试题的考查，学生记忆的准确性是考察的重点 【命题方向】本题主要考察夏朝的政治制度 【得分要点】回答本题需要注意夏朝时期，尤其是在大禹死后，夏朝建立了王位世袭制，这是中国历史上第一次政治制度的大变革。教师在复习过程中，要注意加强对学生基础知识点的考察。 考向2 分封制 【母题来源】2021年宁夏中考历史试题 【母题题文】从周文王开始，武王、周公、成王康王等几代统治者不断分封姬姓亲族同盟亲戚以及一些结为亲戚的东方贵族。这是为了 A．加强王权，君主专制 B．“以藩屏周”，巩固疆土 C．打击贵族，增强国力 D．结束割据，中央集权 【答案】B 【试题解析】根据材料和所学知识可知，周朝通过姻亲关系同异性贵族建立血缘关系，主要目的是为了“以藩屏周”，巩固疆土，B项正确；周朝尚未实现权力的高度集中，君主专制和中央集权的说法错误，排除AD项；材料体现的是对异性贵族的拉拢，非打击，排除C项。故选B项。 【命题意图】本试题主要考察学生的信息提取能力，着重考察学生对基础知识掌握以及对课本的熟悉程度，难度较易，属于基础性试题的考查，学生记忆的准确性是考察的重点。 【命题方向】本题主要考察分封制的作用 【得分要点】回答本题需要注意分封制的积极作用，即在对于刚刚建立的西周起到了巩固政权和统治的作用。教师在复习过程中，要注意加强对学生基础知识点的考察。 考向3 灿烂的青铜文明 【母题来源】2021年山东省临沂市中考历史试题 【母题题文】下图所示文物又称后母戊鼎，是迄今世界上出土最重的青铜礼器，享有“镇国之宝”的美誉。现为国家级文物，2002年列入禁止出国（境）展览文物名单。该文物 A．是世界上最大最重的青铜器 B．由一位著名的工匠独立铸造 C．是商代铸造的一种青铜礼器 D．现在已被列入出国展览名单 【答案】A 【试题解析】后母戊鼎是商朝是铸造的青铜器，主要是用于祭祀使用，属于礼器。故C符合题意；后母戊鼎是世界上最重的青铜器，不是最大，排除A；该青铜器至少由两、三百人铸造而成，排除B；2002年列入禁止出国（境）展览文物名单，排除D。故选C。 【命题意图】本试题主要考察学生的信息提取能力和识图能力，着重考察学生对基础知识掌握以及对课本的熟悉程度，难度较易，属于基础性试题的考查，学生记忆的准确性是考察的重点 【命题方向】本题主要考察夏商周时期高度发达的青铜文明 【得分要点】回答本题需要注意识别著名的青铜器。教师在复习过程中，要注意加强对学生基础知识点的考察。 考向4 春秋战国时期的兼并战争 【母题来源】2021年湖南省常德市中考历史试题 【母题题文】战国时期诸侯争霸不仅兼并小国，而且大国之间也出现兼并现象。这突出反映了 A．变法使各国实力增强 B．统一趋势增强 C．各国君主争霸野心强烈 D．分封制彻底崩溃 【答案】B 【试题解析】根据所学知识，大国兼并效果，大国相互兼并，在一定程度上可以促进局部统一，即统一趋势增强，B正确；题干没有涉及变法、分封制的内容，排除AD；题干强调的是兼并，而不是争霸，排除C。故选B。 【命题意图】本试题主要考察学生的信息提取能力和分析能力，着重考察学生对基础知识掌握以及对知识点的理解能力，难度较大，属于能力性试题的考查，对学生理解能力的锻炼是本题考察的重点 【命题方向】本题主要考察春秋战国时期兼并战争的重要影响 【得分要点】回答本题需要注意要让学生理解春秋时期的兼并战争虽然是非正义的，但是却顺应了历史的发展大势，开始了统一的进程。教师在复习过程中，要注意加强对学生重难点的理解 考向5 夏商西周的兴亡 【母题来源】2021年山东省潍坊市中考历史试题 【母题题文】春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”。这一现象反映了当时 A．祖先崇拜的消失 B．私有土地的出现 C．生产方式的变革 D．兼并战争的影响 【答案】C 【试题解析】依据题干可知春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙，战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”，这主要是因为春秋战国时期铁犁牛耕的出现标志生产力水平显著提高，也意味着生产方式发生了重大变革