《天气预报》 （教案）-2021-2022学年科学五年级下册

《天气预报》教案 教学目标： 1.通过阅读、讨论、交流，了解生活中的一些事物和现象可以用来预报天气。 2.通过观看视频，思考天气预报对人类工作、生活的影响，明晰制作天气预报的过程。 3.通过讨论交流，知道获取天气预报的常见方法。 教学重难点： 重点：通过体验，思考天气预报对人类工作、生活的影响；知道获取天气预报的常见方法。 难点：了解气象台制作天气预报的过程。 课时安排：1课时 教学过程： 一、趣味阅读 1.阅读：P21 连环画“下雨了” 。 2.讨论：下雨前都有哪些常见现象？如：青蛙欢唱、鱼儿冒头、食盐变潮、瓷砖“出汗”、乌云密布、龟壳上凝结的水、燕子低飞、乌云等。 师提问：还有哪些事物和现象也可以用来预报天气呢？ 生举例：除了上面提到的现象外，一些动物、植物，包括人也能感觉到天气变化并做出反应。请同学们列举5个以上“天气变化影响生物行为”的例子。   二、讨论：天气预报在生产、生活和其他领域有哪些重要意义？ 天气预报。大家经常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等等。） 除了同学所说的以外，由于天气变化，影响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎所有的人都是非常必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报的方法。 三、图片分析：天气预报 讲述：P22 教材上的图片，基本说明了天气预报的出台过程，大致可以把这些过程划分成“搜集信息－处理信息－传递信息”三个环节。 同学们要在预报是一项十分复杂的工作，国家为此投入了巨大的人力物力，为群众提供优质的服务。 四、测量活动 讲述：同学们可不可以预报天气呢？是可以的。除了利用身体的感觉器官来预报天气变化外，使用工具可以使我们的预报更准确。 讨论 ：我们准备预报哪几种气象？如何比较准确地预报天气？ 阅读：P25，气象谚语是人们长时期观测的总结，很帮助我们预报天气。我们还知道哪些气象谚语？ 计划：分小组准备进行中长期的测量、预报工作。这种活动是有相当难度的，坚持、认真、责任心是做好长期测量的必要保证。 在一定的时候，教师将检查同学们的工作进度和质量，请大家定期整理搜集到的信息，以备将来制作科普小报时使用。 五、制作科普小报 讲述：前面的活动通过搜集资料、观测实验等方式，掌握了大量关于气象的信息，现在到了完成本单元目标的时候了。 怎样才算是一份好的《气象科普小报》 呢？请同学们阅读教材提供的 三点标准，同学们还可以在讨论的基础上修改，甚至制定出量化评价表依照标准的要求开始编辑工作。 编辑工作需要大约一节课的时间，制作完毕，大家根据事先制定的标准进行评价，并把小报贴在教室外面的橱窗里，展示同学们的劳动成果，丰富其他同学的气象知识，接受大家的意见和建议。 六、单元评价 组织同学们对本单元的活动进行回顾，从以下几个方面评价学生的活动： 1.能积极参与制作气象小报的过程，能与小组成员和其他人愉快合作，共同完成探究活动。 2.会收集、整理、查阅资料。 能用科普小报的形式表达和传递自己的天气预报信息。 3.能长期坚持测量天气现象。掌握简单的气象预报常识并对未来气象进行预报。 七、作业 完成P28“挑战自我”知道图片含义的基础上，整体理解天气预报的流程。 $