必修一 第一章 第1讲 考点二 等高线地形图的判读和计算-2022新高考地理【步步高】大一轮复习讲义（人教版 鲁京琼辽 新教材 ）word

考点二　等高线地形图的判读和计算 1．海拔(绝对高度)与相对高度 (1)海拔(绝对高度)：某地高出海平面的垂直距离。如图中甲点海拔为1 500 m，乙点海拔为500m。 (2)相对高度：一个地点与另一个地点的垂直距离。如图中甲与乙的相对高度是1_000m。 0 m等高线 因等高线数值反映的是海拔高度，故0 m等高线常代表海岸线。 2．等高线地形图 (1)等高线：地图上海拔相同的各点的连线。 (2)基本地形部位： 图中字母 地形 等高线特点 A 山峰 闭合，数值由外向内变大 B 山谷 凸向高处，一般成为河谷 C 山脊 凸向低处，一般成为分水岭 D 陡崖 等高线重合 E 鞍部 两个山峰或两个山谷等高线之间的区域 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．等高线地形图的判读 等高线地形图的判读方法一般包括五个方面： 读图五方面 读图内容 分析、解决问题 读数值范围 ①区域地势起伏大小； ②海拔最大值、最小值 判读区域地形特征，判断坡向(迎风坡、背风坡、阳坡、阴坡) 读延伸方向 区域等高线整体大致凸出方向 读疏密程度 ①坡度陡缓——密陡疏缓； ②坡面凸凹：高疏低密——凸坡，高密低疏——凹坡 ①农业：陡坡发展水土保持林，缓坡修梯田。 ②工程建设：为了使道路平坦，公路尽量沿等高线修建，“之”字形道路也是为了降低坡度 读弯曲状况 ①山脊：凸向低处； ②山谷：凸向高处。 ③鞍部：正对面两山峰等高线之间的空白部分 ①判断河流流向：河流流向与等高线弯曲方向相反。 ②判读等温线的变化：山谷地势低，气温较两侧高，等温线凸向温度低的方向；山脊相反 读局部闭合 ①山顶、山峰：中间高四周低； ②盆地、洼地：四周高中间低； ③表示高度不在正常范围，判读规律：“大于大的”“小于小的” 判读局部海拔大小、高度范围或高差等 2.等高线图中五大地形类型的判断方法 等高线特征 海拔 地表起伏程度 高原 中间疏，四周密 500 m以上 起伏不大，边缘陡峭 山地 密集 500 m以上 坡度较陡，沟谷较深 丘陵 稀疏 200～500 m 坡度平缓，起伏和缓 盆地 中间疏，四周密 没有一定标准 中间低、四周高 平原 稀疏，较为平直 200 m以下 平坦广阔 3.等高线地形图的计算 (1)计算两地间的相对高度 从等高线图上读出任意两点之间的海拔，就可以计算两地间的相对高度：H相＝H高－H低。 (2)估算陡崖的相对高度 如图中甲处，假设n为陡崖处重合的等高线条数，Δd为等高距，H大为重合等高线数值中最大的，H小为重合等高线数值中最小的。则图中n＝4，Δd＝100 m，H大＝400 m，H小＝100 m，利用这些信息我们可以进行以下计算： ①陡崖的相对高度(H) 计算公式为(n－1)Δd≤H＜(n＋1)Δd。因此图中陡崖的相对高度为300 m≤H<500 m。 ②陡崖的绝对高度 a．陡崖崖顶的绝对高度：H大≤H顶<H大＋Δd。图中崖顶的绝对高度为400 m≤H顶<500 m。 b．陡崖崖底的绝对高度：H小－Δd＜H底≤H小。图中崖底的绝对高度为0<H底≤100 m。 (3)估算某地形区的相对高度 一般来说，若在等高线地形图上，任意两点之间有n条数值不同的等高线，等高距为Δd，则这两点的相对高度H可用下面公式求算：(n－1)Δd<H<(n＋1)Δd。如图所示A、B两点间的相对高度为200 m<H<400 m。 (4)计算两地间的气温差 已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率(0.6 ℃/100 m)可计算两地间的气温差： T差＝(0.6 ℃·H相)/100 m。 (5)闭合等高线区域内海拔的计算(图中a>b) ①位于两条等高线之间的闭合区域，如果其值与两侧等高线中的较低值相等，则闭合区域内的海拔低于其等高线的值。如图，若c＝b，则d<b，即“小于小的”。 ②位于两条等高线之间的闭合区域，如果其值与两侧等高线中的较高值相等，则闭合区域内的海拔高于其等高线的值。如图，若c＝a，则d>a，即“大于大的”。 (新课标全国文综Ⅰ)下图示意某小区域地形。图中等高距为100米，瀑布的落差为72米。据此完成1～2题。 1．Q地的海拔可能为(　　) A．90米 B．230米 C．340米 D．420米 2．桥梁附近河岸与山峰的高差最接近(　　) A．260米 B．310米 C．360米 D．410米 情境来源　为考查考生等高线的计算应用，命题人特意创设了一个简化了的比较接近生活的情境，能从中充分考查相关的知识和能力。 知识载体　等高线地形图的计算。 能力与素养　考查考生从地理图形语言中获取信息的能力，以及获取地理信息后，冷静推导各个地理信息之间的关系