套路12：二元归一五环式（阐释类·释关系型）-中学生议论文基本套路指要

套路12：二元归一五环式（阐释类·释关系型） 【套路特点】 二元归一 步步深入 本套路要求文章开篇设喻，寓理于形象的比喻之中。之后，采用设问，导出话题,再施展联想,引古今中外的生动实例，为后面的论证设本张目；在此基础上归纳总结出全文的中心抢点，并证明其正确性。结尾总结照应，发出号召，力争引起读者共鸣。 ◎套路模式 喻——设喻说理，寓理于形。 疑——提出设问，导入下文。 归——列举古今中外例证归纳出中心论点。 进——进一步从理论上证明中心论点。  结——总结照应，发出号召。 ◎套路口诀 设喻开篇理形象，二元归一见关系。 归进有序匠心运，总结尤需号召力。 【例文评析】 谈革命与学习 火车开动，得有蒸汽作动力:轮船远航，得有轮舵把方向。学习也是如此，缺乏动力就不能持之以恒，方向不明就会茫然如坠云雾。[喻] 那么，努力学习的动力是啥?刻苦读书的方向又是什么? [疑] 这个问题难以笼统地回答。封建社会中，多教读书人的座右铭是“书中自有千钟票。书中自有黄全屋。书中自有颜如玉”。今天我们认真读书，刻苦学习，是为了更好地干革命，更好地建设社会主义。 列宁在《青年团的任务》一文中明确池指出，“只有用人类仓创造的全部财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主又人类创高免思的女场拉法格在谈到马克思怎样成为科学的共产主义的创始人的时候，曾这样说过:“马克思虽然深切地同情工人阶级的痛苦，但引导他信仰共产主义观点的并不是任何感情上的原因，而是研究历史和政治经济学的结果。为了追求真理，马克思即使在生了 重病，概转病榻的时候，也还是手不释卷。这就说明，革命与学习不是两码事，而是相辅相成的:读革命书可以促进革命世界观的形成;革命世界观形成后，又可以促进自己自觉地为革命而勤奋学习，努力工作，(归) 如果没有革命的立场和观点，学习的目的不是为了建设社会主义祖国，而是为了个人的一己私利，那么，一遇到挫折，就容易灰心，难以坚持下去。这样，想在学术上取得成就，是很困难的。设若我们能够树立革命理想，一切从党的利益和人民的利益出发，就会不怕任何困难和挫折，披荆斩棘地坚持学习下去。在这方面,伟大的革命导师列宁堪称我们学习的楷模。列宁在监狱的十四个月和被流放到西伯利亚的三年中，读了大量的马克思主义哲学、经济学和关于党的建设的书籍，为指导以后的革命斗争，做了充分的理论准备。由此可见:一个抱有远大的革命奋斗目标的人，他的学习动