第15课《文具的家》（教案）-2021-2022学年语文一年级下册

文具的家 教学目标: 1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁1个偏旁;会写“文、次、找、”等7个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文;通过观察插图,联系生活经验,读好人物对话。 3、初步养成爱护文具的习惯。 教学重难点: 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。认识13个生字。 2、 观察插图,联系生活,体会心情,读好对话。 教学过程 一、导入新课。 (1) 出示视频 小朋友们,老师给大家领来一位新朋友,瞧,它来了,可是它很伤心,因为主人把它弄丢了,它找不到家了,怎么办呢? 学生回答。 师:好,我们就给哭泣的小朋友找到家。今天我们就来学习第15课《文具的家》。 (二)板书课题,随文认读生字:文具。 你有什么办法记住“具”?提示:“具”里面是三横。 1. 认读生字“文”“具”。 师 :强调“文”的写法,第一笔点写在竖中线上,第三笔撇起笔与点对齐,第四笔捺和撇的交叉点紧贴竖中线,写得舒展。 2.再齐读课题。 二、初读课文,学习会认字。 1.借助拼音读课文,画下生字新词反复朗读。要把字音读正确。 师:小朋友们读得可真认真! 2、课文的生字宝宝最爱和认真学习的孩子交朋友了,看,他们来了,让我们一起来叫叫他们。 师:1、“哪”与那的区别。 3、 字宝宝单独出来与大家见面,你能用什么方法识记它们。 4、 师 :例,我用加一加的方法记住了“新”,“新”是斤字旁,今天我们又学习了一个新的偏旁。还有木加佥是检。 下面的字你可不可以用形近字对比的方法记住它们,跟同桌说一说。 小结:同学们真用心,能在生活中知道那么多的词语,其实生活就是一个大课堂,我们可以通过生活认识很多字,知道很多词语的。 师:大家都认识了,我们开火车读一读。 1、下面咱们男生、女生再来赛一赛。你们的水平太高了,怎么办呢?并列第一吧。好,为我们自己鼓鼓掌吧。 师:今天咱班小朋友太棒了,那这些生字宝宝回到了词语,你们还能把它们读好吗? 2、来,请一位小老师来领读。 师:小老师读得棒,小朋友读得也很好!那老师要奖励你们,这么多好吃的,你想吃哪一个? 3、 小朋友们吃美了,下面大家休息一下,我们来听一听这个有趣的故事吧! 4、 听了这个故事,你们能告诉老师,“文具的家”指的是什么? 5、 你们的文具盒是什么样的?里面都有什么? 3、 再读课文,理清脉络。 1、导语:会认读的字宝宝我们都读准了,那么,将会认读的字宝宝放回到