2.1 植物细胞工程（课时作业第1课时）-【新教材】2021-2022学年高二生物下学期同步备课（人教版2019选择性必修3）

第二章 细胞工程 第1节　植物细胞工程 （第1课时） 1.下列有关植物细胞全能性的叙述，正确的是(　　) A.植物体只有高度分化的体细胞才具有发育成完整个体的潜能 B.植物体内某些体细胞没有表现出全能性，其原因是所含基因不同 C.植物细胞的全能性是植物体细胞杂交技术的理论基础 D.高度分化的植物细胞随时可能表现出全能性 2.用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是（ ） A.该愈伤组织是细胞经过脱分化形成的 B.该愈伤组织的细胞没有全能性 C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的 D.该愈伤组织可以形成具有生根、发芽能力的胚状体结构 3.植物组织培养过程可以归纳为①③―→④，下列相关叙述错误的是(　　) ② A．通常选取根尖、茎尖等诱导形成愈伤组织 B．②→③再分化过程中，细胞增殖的方式为有丝分裂 C．①→③培养过程中，应在培养基中加入水、无机盐、蔗糖、氨基酸、植物激素等物质 D．将①经脱分化培养成②时，得到胚状体 4．下列有关菊花的组织培养的说法，正确的是(　　) A．先添加生长素再添加细胞分裂素，有利于细胞的分裂和分化 B．要用高压蒸汽对培养基进行灭菌，即在100 ℃下保持15 min C．在培养过程中要先让愈伤组织生根后再使其生芽 D．用酒精对外植体进行消毒时，持续的时间不能太长 5.植物体细胞杂交要先去除细胞壁的原因是（ ） A.植物体细胞的结构组成中不包括细胞壁 B.细胞壁使原生质体失去活力 C.细胞壁阻碍了原生质体的融合 D.细胞壁不是原生质体的组成部分 6.某引种的名贵花卉用种子繁殖会发生生物性状的分离。为了防止生物性状分离并快速繁殖，可以利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整的植株。进行离体培养时不能采用该植株的（ ） A.茎尖 B.枝条 C.叶片 D.花粉粒 7.植物体细胞融合完成的标志是（ ） A.细胞膜发生融合 B.产生新的细胞壁 C.细胞质发生融合 D.细胞核发生融合 8.下列有关菊花组织培养的叙述，错误的是（ ） A.外植体一般选自未开花植株的茎上部新萌生的嫩枝 B.为充分利用培养条件，每个锥形瓶可接种6~8个外植体 C.诱导生芽的培养基需要细胞分裂素与生长素比值低 D.外植体接种前常进行流水冲洗、酒精处理、消毒液处理等消毒措施 9．如图是“白菜—甘蓝”杂种植株的培育过程。下列说法不正确的是(　　) A．去壁过程中需用纤维素酶和果胶酶溶液处理获得原生质体，溶液的渗透压可略大于细胞液渗透压 B．植物体细胞杂交过程中，需用不同浓度的细胞分裂素和生长素培养杂种细胞 C．最终得到的植株相对于白菜、甘蓝，发生了染色体数目变异，因此不具有可育性 D．与传统的有性杂交相比，细胞融合技术优越性在于实现了远缘杂交 10．实验人员利用矮牵牛(二倍体，2n＝14)的红色花瓣细胞(液泡呈红色)与枸杞(四倍体，4n＝48)的叶肉细胞，制备了相应的原生质体，并诱导其融合，经筛选、培养获得杂种植株。下列有关叙述错误的是(　　) A．获得该杂种植株时不用考虑两种高等植物间的生殖隔离问题 B．可利用聚乙二醇融合法、离心法等诱导原生质体融合 C．可利用光学显微镜观察，筛选出杂种原生质体 D．若原生质体均为两两融合，则融合后的细胞中染色体数目均为62条 11．用植物细胞工程技术将天竺葵与香茅草进行杂交可产生驱蚊香草，使有驱蚊作用的香茅醛随着植物的蒸腾作用散发到空气中，达到驱蚊的效果。下列有关培养过程的叙述，错误的是(　　) A．原生质体的融合常用PEG作为诱导剂 B．形成的愈伤组织其代谢类型是自养需氧型 C．由杂种细胞→杂种植株，要经过有丝分裂和细胞的分化 D．该项技术可克服远缘杂交不亲和的障碍 12(不定项)植物体细胞杂交需要分离出有活力的原生质体，研究者通过实验研究了酶解时间对原生质体产量和活力的影响，结果如图。相关叙述错误的是(　　) 注：原生质体活力＝(有活力的原生质体数/原生质体总数)×100% A．利用纤维素酶和果胶酶去壁后可分离得到原生质体 B．随酶解时间延长两种原生质体产量均先增加后减少 C．适宜两植物细胞的最佳酶解时间分别为10 h和14 h D．原生质体活力可通过质壁分离与复原实验进行验证 13(不定项)如图表示应用植物组织培养技术培育优质玉米的过程．对此过程的相关描述错误的是(　　) A．b→e过程中细胞全能性的高低发生了改变 B．c试管中形成的是高度液泡化的薄壁细胞 C．a植株和f植株体细胞中的染色体组数相同 D．培养出的f植株一般可以直接应用于扩大种植 14．(2019·全国Ⅲ，38)培养胡萝卜根组织可获得试管苗，获得试管苗的过程如图所示。 → →―→→→ ①　 ②