第8课 巧手编织 教学设计 2021—2022学年赣美版八年级美术上册

赣美版八年级上册第8课教学设计 年级 八 课型 手工技法 日期 课题 8、巧手编织 重 点 难点 学习目标 知识目标 了解民间传统编织工艺的特点提高学生对民间美术的审美能力，领悟编织材料及其造型、色彩与实用功能的统一。并学会把民间传统编织巧妙地运用到现代生活中去。 √ 能力目标 提高学生的动手能力，增强创新意识和创造能力，使学生学会利用身边易于获取的材料编织小物件。 √ 情感目标 培养学生形成健康向上的审美情趣，并增强民族自豪感，激发学生美化生活的愿望和对生活的热爱。 √ 突破重、难点 利用实例和制作过程的演示，使学生掌握方法并用运用到生活中，提高动手能力和审美情趣. 教具、学具准备 课本，编织工艺品、废弃日历、彩条纸、工具。 课 序 时 间 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 情 感 萌 动 阶 段 导入，创设情境，激发兴趣 教师：请同学们光看视频，然后找出视频中唱的是生活中的什么东西? 观看视频MV《红红的中国结》 教师提问：歌曲中所唱的是生活中的什么东西？ 师：大家都知道这精致的中国结是劳动者用他们的勤劳而灵巧的（教师举手示意）—— 1、 引出课题 今天我们就来学习《巧手编织》，板书 学生回答：是中国结。 是用双手编织出来的。 从学生喜欢的视频入手，激发兴趣，教师提问引出课题。 进 入 角 色 阶 段 新授 了解编织工艺的起源、分类、特点、示范编织小物件的技法，形成能力。 1、 编织的起源 1、课件展示图片音乐。 2、教师介绍：远古时期，原始先民们用大自然中的线形材料经过拧扭、交叉用来穿系，捆扎果实及猎物，最早的编织就产生了，各名族的编织。 教师小结：中国的传统纹样是由历史延续而来的，不同的时期，不同的地域和名族就形成了丰富多彩，奇才多样的编织样式。 2、 谈一谈生活中常见的编织物还有那些？ 1、现在请同学看课本32页，编织的工艺品还有那些大家一起说说看。 2、除了刚刚所说的生活中你们见过的编织物还有那些？ 3、大屏展示图片生活中常见的编织物品。 3、 编织的分类 1、 教师提问：众多的编织品看的我们眼花缭乱，我们怎么来把它分类呢？同学们请看屏幕。 2、 屏幕放出板书 竹编 编织 藤编 按材