《十一月四日风雨大作》-2021-2022学年七年级语文上学期期末课内古诗词专项复习

《十一月四日风雨大作》-七年级上学期期末课内古诗词专项复习 （解析版） 1．古诗阅读。 十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （1）这首诗是南宋诗人 _____（人名）在他60多岁时所作，从诗中“_____”可以看出他的凄凉处境，然而诗人却并“不自哀”，是因为他仍有 _____的雄心壮志。 （2）下列对《十一月四日风雨大作》鉴赏不正确的一项是（ ） A．“戍轮台”指守卫边关，这里代指边关，汉王朝曾在这里驻兵屯守。 B．“风吹雨”既是窗外实景，同时又象征着南宋王朝的风雨飘摇。 C．“铁马冰河”是诗人日夜所思，但只能“入梦来”，反映了现实的可悲。 D．全诗洋溢着轻松欢快的风格，积极向上的人生态度给人以激励。 【答案】 （1） 陆游 僵卧孤村 为国戍轮台 （2）D 【解析】 （1）本题考查诗歌作者及其内容。 这首诗作者是诗人陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。意思是说：我拖着病弱的身体，躺在这荒僻的小村庄里，但是我并不为自己的艰难处境而哀伤，我还想着为国家去守卫北方边疆。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。“僵卧孤村”的衰老之状与“为国戍边”的壮志不减，形成鲜明的对比，表明了诗人的爱国热情是终其一生的。 （2）本题考查对诗歌的理解与赏析。 D.有误，全诗的风格洋溢着一种豪迈悲壮的风格，积极向上的人生态度，给人以鼓励和激励，不是洋溢着轻松欢快。 故选D。 阅读诗歌，完成下面小题。 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （注释）①僵卧：躺卧不起，形容老病；②戍轮台：指戍守边关③夜阑：夜将尽；④铁马：披着铁甲的战马。 2．诗中僵与孤，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？ 3．本诗表达了作者怎样的愿望？ 【答案】 2．僵、孤意为卧病在床，孤苦无助，其作用是以僵卧孤村来反衬不自哀，更显其志坚定不移。 3．表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。 【分析】 2．本题考查对诗歌中重点字词的理解。 “僵卧孤村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨衰老，“卧”字写多病，写常在床蓐；“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音；“村”写诗人贫困村居，过着荒村野老的凄苦生活。四字写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状，笼罩着一种悲哀的气氛。但接下去“不自哀”三字情绪急转，又现出一种乐观豪放之气。为什么还“不自哀”呢?因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上。据此得出：以僵卧孤村来反衬不自哀，更显其志坚定不移。 3．本题考查对作者感情的理解与掌握。 诗人对自己的 “僵卧孤村”处境并不感到悲哀，贫病凄凉对他来说没有什么值得悲哀之处；诗人自己尚且“不自哀”，当然也不需要别人的同情。但他需要理解，理解他终生不渝的统一之志，理解他为这个壮志奋斗的一生，理解他的满腔热血、一颗忠心，就是“尚思为国戍轮台”的精神状态。所谓“想”，即“尚思为国成轮台”的“思”；所谓“因”，即是“卧听风吹雨”的风雨之声。“想”和“因”共同作用，便化作了“铁马冰河”行军征战之梦。从表现潜意识的层面，表现了诗人要为收复失地、统一国家而献身的志向理想之坚定执著。 阅读《十一月四日风雨大作》，完成下面小题 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 4．本诗表达了作者怎样的心情？ 5．对本诗品析有误的一项是（ ） A．诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。 B．诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 C．全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。 D．“孤村”表明与世隔绝的状态，“尚思”道出了诗人的老迈境况，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。 【答案】 4．诗借写风雨梦境，抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。（意对即可） 5．D 【解析】 4．考查赏析诗歌主旨。“尚思为国戍轮台”意思是心中还想着替国家戍守边疆。“铁马冰河入梦来”意思是梦见自己骑着披着盔甲的战马，跨过冰封的河流，出征北方疆场。作者以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而志不衰”的矢志不渝精神。 5．D.“写出了作者怀才不遇的凄凉情景”错误。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”写