[名校联盟]湖南省吉首市民族中学八年级语文上册教案《第25课 诗词五首》导学案（2份）

吉首市民族中学 初三年级 语文导学案 编制：刘婷 审核：高晓红 时间： [使用说明与学法指导]完成自主学习，小组合作完成预习内容，诵读法，合作探究。 [学习目标] 1、学会在反复诵读中，品味古典诗词的意境美。 2、感悟《使至塞上》的名句，领会诗词的韵味。 3、了解相关背景，体会《泊秦淮》的深刻意蕴。 [学习重难点]1、领会诗词韵味，熟读成诵。2、体会诗歌深刻意蕴。[来源:学.科.网] [自主学习] 1、阅读课文，借助注释或工具书理解下列字词的含义。 使： 单车： 属国： 征蓬： 笼： 犹： 后庭花： 2、反复诵读《使至塞上》与《泊秦淮》，体会作者的思想情感。 [合作探究，讨论展示] 1、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”这两句诗怎么理解？[来源:Z_xx_k.Com] 2、“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？ 3、《使至塞上》表达了作者怎样的思想感情？ 4、品《泊奏淮》“烟笼寒水月笼沙”一句，请说说两个“笼”字的含义。 5、《泊秦淮》这首诗表面上是斥责歌女，其实是在借题发挥。作者的真实用意是什么？ [当堂检测] 一、《使至塞上》写于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题“使至塞上”中“使”的意思是 ，“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是 。 二、王国维说：“一切景语皆情语。”颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？ [来源:学科网ZXXK] 三、“烟笼寒水月笼沙”一句运用了互文的修辞手法，意思 是寒冷的雾气和朦胧的月色笼罩着水面和两岸的沙滩。从你背过的诗文中再写出一句运用了这种修辞手法的诗句。 [教学反思] 吉首市民族中学 初三年级 语文导学案 编制：刘婷 审核：高晓红 时间： 课题：《诗词五首》第二课时 [使用说明与学法指导]完成自主学习，小组合作完成预习内容，诵读法，合作探究。 [学习目标] 1、学会在反复诵读中，品味古典诗词的意境。 2、在了解诗词内容的基础上赏析诗歌的语言。 3、能把握《无题》《浣溪沙》的思想内涵。 [学习重难点]1、赏析诗歌的语言。 2、把握诗歌的思想内涵。 [自主学习] 1、结合书下注释，理解《无题》与《浣溪沙》两首诗词的大意。 2、反复诵读《无题》与《浣溪沙》，体会作者的思想感情。 [合作探究，讨论展示] 1、试从意境及手法等方面谈谈《无题》中“东风无力百花残”一句的作用。 [来源:学科网ZXXK] 2、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”《无题》中的这一佳句千古流传，请对它进行赏析。 3、《无题》尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”中用了哪个典故？有什么作用？ 4、请简要概括《浣溪沙》这首词上、下片的内容。 5、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成为千古传颂的名句，说说它好在哪里。 6、《浣溪沙》中多处运用对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。 [当堂检测] 一、默写《无题》，按要求填空。 1、诗中有一句诗用的是比喻手法，而且其中一字用了谐音，以表达情感的执著深切。这句诗是： ， 。这个字是 ， 以 谐 ，使这句诗成为脍炙人口的千古名句。 2、诗人起笔不落俗套，从相见之难落笔来衬托 。 3、本诗尾联运用了典故，请说说表达了诗人怎样的思想感情。 二、背诵《浣溪沙》，按要求填空。 1、诗人徘徊于小园香径，精心选择了 、 和 等景物，描绘了一组优美的画面。 2、“小园香径独徘徊”中的“独”字透露出作者 的情感。 3、词中“ ”一句已具有广泛的意义，社会人生中无法言喻的无奈，都可以用此语感叹一番。 三、你还知道哪些表示爱情观的古代诗词名句？请写下来。 [教学反思] 吉首市民族中学 初三年级 语文导学案 编制：刘婷 审核：高晓红 时间： 课题：《诗词五首》第三课时 [使用说明与学法指导]完成自主学习，小组合作完成预习内容，诵读法，合作探究。 [学习目标] 1、能体会《水调歌头》蕴含的思想感情。 2、学习本词虚实结合、情景交融的写法。 3、初步感受联想和想象在诗词中的运用。 [学习重难点]1、体会本诗思想感情。2、感受联想，想象在诗词中的运用。 [自主学习] 1、阅读课文，借助注释或工具书给下列加点的字注音。 乘风( ) 绮户( ) 宫阙( ) 琼楼( ) 2、你能想办法理解下列词语的含义吗？