第二单元 第四课 文化的继承性与文化发展（课时作业）-2021-2022学年高中政治必修3【导与练】高中同步全程学习（人教版）

第四课　文化的继承性与文化发展 第一框　传统文化的继承 编者选题表 考查点 题号 易 中 传统文化面面观 1、2 9 传统文化在今天 3、4、5、6 9 取其精华,去其糟粕 7、8 9 一、选择题 1.2020年10月1日国庆中秋喜相逢,各地庆典活动进行得如火如荼。月饼、包子、春卷等中国特色小吃摊前排起了长队,舞龙表演更是吸引了不少群众,孩子们骑在大人的肩膀上,兴高采烈地观看着表演。这说明(　　) ①庆祝民族节日全面展示了中华传统文化　②传统习俗作为传统文化的基本形式,是一成不变的　③庆祝民族节日,是民族文化的集中展示　④传统习俗对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 解析:D　本题考查传统习俗和民族节日。各地国庆中秋庆典活动进行得如火如荼,这说明庆祝民族节日,是民族文化的集中展示。月饼、包子、春卷等中国特色小吃以及舞龙表演体现了传统习俗对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响,③④符合题意。庆祝民族节日是民族文化的集中展示,不是全面展示,①观点错误。传统习俗作为传统文化的基本形式,不是一成不变的,②观点错误。 2.正定隆兴寺是国内现存时代较早、规模较大且保存完整的佛教寺院之一。隆兴寺的建筑有着鲜明的中国古代建筑风格,所有建筑均分布在南北中轴线两侧,并有自己的特色。材料表明(　　) A.传统建筑是中华文明的重要标志 B.传统文化在现代社会有着广阔的市场前景 C.传统建筑作为凝固的艺术,展现了中国传统文化 D.传统文化是中华文化的精粹,应予以保留和保护 解析:C　隆兴寺的建筑有着鲜明的中国古代建筑风格,所有建筑均分布在南北中轴线两侧,并有自己的特色。这表明传统建筑作为凝固的艺术,成为展现中国传统文化的重要标志,C正确,A错误;B材料未体现;D说法错误,传统文化有精华也有糟粕。 3.应对疫情,习近平总书记代表党和国家庄严承诺:人民生命重于泰山!只要是为了人民的生命负责,那么什么代价、什么后果都要担当。从《尚书》中的“民惟邦本,本固邦宁”,到中国共产党“以人民为中心”,民本思想一直存在于我们的观念中,这种深层次的文化理念是我们在作出选择时无形的“指挥棒”。这体现了(　　) A.民本思想是维系各族人民共同生活的精神纽带 B.民本思想具有相对稳定性,其基本特征因时而变 C.民本思想对今天中国社会发展具有深刻的影响 D.实现中华传统文化复兴,必须全面继承民本思想 解析:C　传统文化是维系各族人民共同生活的精神纽带,A错误;B错误,民本思想具有相对稳定性,其基本特征保持不变,具体内涵因时而变;C正确,从《尚书》中的“民惟邦本,本固邦宁”,到中国共产党“以人民为中心”,民本思想一直存在于我们的观念中,对今天中国社会发展具有深刻的影响;D错误,“全面继承”的说法绝对,应该是继承优秀的民本思想。 4.央视《中国诗词大会》赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美,从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养心灵。这表明(　　) A.电视节目是文化交流传播的重要途径 B.文化对人的影响深远持久,一成不变 C.传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带 D.中国古诗词是展现中国传统文化的重要标志 解析:C　央视《中国诗词大会》可以让人们从古人的智慧和情怀中汲取营养,涵养心灵。这表明传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带,C正确;A说法错误,电视属于大众传媒,大众传媒是文化传播的主要手段;B中的“一成不变”说法错误;D说法错误,传统建筑是展现中国传统文化的重要标志。 5.笙是我国一种古老的乐器,迄今已有3 000多年的历史。它那金声玉振的小小笙簧和刚直劲节的紫竹笙苗、“直而不居,曲而不兆”的独特音色,承载了“和”“德”“清”“正”的美学精神,成为祖先留给我们的宝贵精神财富。材料表明,优秀传统文化(　　) A.对中国的社会发展具有深刻影响 B.是中华民族伟大复兴的精神源泉和动力 C.是维系中华民族生存的精神纽带 D.展现了中华民族的精神向往和美好追求 解析:D　本题考查传统文化的作用。古老的乐器承载了美学精神,成为祖先留给我们的宝贵精神财富,这表明优秀传统文化展现了中华民族的精神向往和美好追求,D符合题意;材料没有体现传统文化对当今社会发展的影响,故A排除;中华民族精神是实现中华民族伟大复兴的精神源泉和动力,故B错误;材料没有体现传统文化的民族性,故C排除。 6.随着“二孩”政策放开,二孩潮导致的“同胞竞争障碍”心理问题增多。简单地说,就是随着弟弟或妹妹的出生,儿童出现某种程度的情绪紊乱,主要表现为对弟弟或妹妹的竞争或嫉妒。二孩时代是“悌”文化即兄弟姐妹之间互相友爱、尊重礼让的“手足之情”回归和重建的好时机。这说明(　　) ①传统文化具有相对稳定性　②传统文化是财富,我们要回归传统文化　③“悌”文化重建